最新34血型和输血教学讲义ppt.ppt

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1、34血型和输血教学内容血量一血型二血型掌握ABO血型系统血型分型掌握ABO血型系统输血原则熟悉Rh血型系统分型熟悉Rh血型系统发生凝聚反应的特点血量掌握成人血量熟悉不同失血量对人的影响教学要求(一)ABO血型系统ABO血型系统的特点（1）人血清中天然存在抗A、B。抗体在出生后2～8个月开始产生，8～10岁时达高峰。（2）一般是IgM，分子量较大，不能通过胎盘。ABO血型系统的抗原和抗体血型红细胞上的抗原血清中的抗体A型:A1A+A1抗BA2A抗B+抗A1B型B抗AAB型:A1BA+A1+B无A2A+B抗A1O型无A，无B抗A+抗

2、BRh抗原种类多，D、E、C、c、e５种以D抗原的抗原性最强。Rh阳性血型红细胞膜表面含有D抗原Rh阴性血型红细胞膜表面无D抗原特点①人血清中不存在天然的抗D②Rh系统的抗D可透过胎盘(二)Rh血型系统意义：补充血量，恢复正常血压，并能反射性地提高中枢神经系统的兴奋性，加强心血管的活动和改善机体的新陈代谢。临床上对于象急性大失血等病输血是重要的抢救措施和治疗方法之一。输血原则：供血者红细胞中的凝集原和受血者血清中的凝集素不发生红细胞凝集现象。二、输血交叉配血试验：供血者受血者RBC主侧RBC血清次侧血清二、输血主侧凝集反应次侧凝

3、集反应输血有有不可以输血有无不可以输血无有少量（<300ml）、缓慢输血无无可以输血Rh血型与输血的关系：1.Rh阴性的人第二次接受Rh阳性的血，可发生凝集反应。2.Rh阴性的孕妇第二次怀Rh阳性的胎儿，可发生凝集反应。3.Rh阴性的孕妇接受Rh阳性血后再怀Rh阳性的胎儿，可发生凝集反应。同血型也需做交叉配血试验，每次均需做交叉配血试验。二、输血思考题献血对人体有害吗？Ｏ型女性与其他型（如Ａ型）男性结婚，以及Ｒh阴性女子与Ｒh阳性男子结婚是否可能产生新生儿（或胎儿）溶血，为什么？ThankYou!教育案例（教育故事）及其写法教育

4、案例（教育故事）及写法一、什么是教育案例二、教育案例的要素、分类、特征三、撰写案例的意义四、注意事项五、教育案例与个案研究报告的比较一、什么是教育案例以教育教学过程中一个中心人物(教师以外)和事件为素材，经过提炼而形成的体现新时期教师专业化素养的典型的记叙性短文（教育故事）。（一）从案例素材的来源讲，指向一个中心人物和事件。（二）从案例形成的过程讲，是精心提炼的过程。（三）从案例的内容讲，应体现教师专业化素养。专业化素养主要包括：专业精神、理念、能力、知识。其中专业精神是灵魂，专业理念是核心，专业能力与知识是基础。以人为本是科学

5、发展观的核心和本质，是现代教育理念的集中体现，是教育的根本宗旨、核心的教育目标。第一、以人为本的内涵第二、践行以人（学生）为本的策略5、激励策略1、参与策略2、体验策略3、扬长策略4、民主策略（互动）6、关爱策略（四）从案例的主要特征看，典型是案例的生命。第一、典型的内涵一是寓义深刻二是平中见奇三是感人至深（3）教育效果的典型第二、典型的三个层次（1）事件本身的典型（2）教师处理的典型（五）从案例的体裁看，是一篇精彩的记叙短文（教育故事）。二、教育案例的要素、分类、特征第一、案题（一）案例的要素第二、案情第三、案析形式：一是从事

6、件的内容看二是从标示物看三是从概括的主题看四是从教师的期待看五是从运用的典故看（二）分类第一、从案例的成功与失败分第二、从案例的内容分第三、从案例的写作方法分第四、从案例的性质分（三）特征三个特征，即：真实性、典型性、情境性。三、撰写案例的意义（五）是展示教师教育成果的有效方式。（一）典型案例具有示范价值和导向功能（二）是提升教师素质的有效途经（三）是转变教师教育观念的有力抓手（四）是教师反思的好形式从一定意义上讲，教育案例的水平是教师专业化水平的集中体现，是教师教育理论、教育思想、教育能力、写作水平的综合反映。四、注意事项（一

7、）善于提炼（二）注重典型（三）善于描述（四）把握理念（五）突出特写五、教育案例与个案研究报告的比较（四）写法不同（一）内涵不同（二）研究步骤不同（三）结构不同教育案例是通过一个中心人物和事件的描写以体现现代教育理念的教育故事。（一）内涵不同个案研究法是教育科研的基本方法，它是针对一个特定的个体在较长的时间内，全面、系统、深入、具体地追踪调研、阐明特征、说明原因、揭示归律。从研究的目的看：是阐明特征、揭示规律从研究的对象看：指的是特定的个体从研究的方法看：是跟踪法、归纳法教育案例：围绕中心人物、事件，经反复提炼成教育故事。（二）

8、研究步骤不同个案研究的过程：一、确定对象二、搜集资料三、分析诊断四、揭示规律五、写出报告教育案例：由案题、案情、案析组成（三）结构不同个案研究报告由五部分组成：五是讨论一是个案简介二是个案诊断三是个案矫正四是结果与分析（四）写法不同教育案例：主要运用记叙、描写的