最新2.1通过神经系统的调节 何-药学医学精品资料.ppt

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1、最新2.1通过神经系统的调节何-药学医学精品资料人体神经系统结构脑脊髓中枢神经系统脑神经脊神经周围神经系统一、神经调节的基本方式1．反射 ：在中枢神经系统的参与下，人和动物体对体内和外界环境的各种刺激所发生的规律性的反应。非条件反射：动物生下来就有的，通过遗传获得的先天性反射。条件反射：动物出生后，在生活过程中通过训练逐渐形成的后天性反射。一、神经调节的基本方式反射弧感受器传入神经神经中枢效应器（运动神经元末梢及其所支配的肌肉或腺体）传出神经2．反射的结构基础 :反射弧一、神经调节的基本方式兴奋:动物体或人体的某

2、些组织或细胞感受外界刺激以后，由相对静止状态变为显著活跃状态的过程。反射过程： 也是兴奋传导的过程感受器→传入神经→神经中枢→传出神经→效应器二、兴奋的传导1、兴奋是什么？神经表面电位差的实验示意图：在神经系统中，兴奋以电信号的形式沿着神经纤维传导，这种电信号也叫神经冲动。ab（1）ab（2）ab（3）++-++-ab（4）++2、兴奋在神经纤维上的产生和传导：刺激膜电位变化未刺激部位膜电位变化形成局部电流静息状态形成电位差兴奋向前传导产生兴奋外正内负外负内正双向传导（3）传导与恢复（1）静息电位：膜内负电、膜外正电（2

3、）局部电流：兴奋部位与末兴奋部位之间突触小体：轴突末梢经多次分支，每个小枝末端都膨大成杯状或球状小体3、兴奋在神经元之间的传递3、兴奋在神经元之间的传导：突触突触：神经元之间在结构上并没有相连，每一神经元的突触小体只与其他神经元的细胞体或树突相接触，此接触部位被称为突触。A.轴突—胞体B.轴突—树突C.轴突—轴突D.树突—树突突触的不同连接方式方式：电信号化学信号电信号单向传导过程：兴奋→轴突→突触小体→释放递质→突触间隙→突触后膜→另一个神经元兴奋或抑制3、兴奋在神经元之间的传导：方式：电信号化学信号电信号单向传导过程

4、：兴奋→轴突→突触小体→释放递质→突触间隙→突触后膜→另一个神经元兴奋或抑制3、兴奋在神经元之间的传导：小结：1、神经调节的基本方式：2、反射的结构基础：3、反射是兴奋沿着反射弧传导的结果；4、兴奋是神经元上产生的电信号；5、兴奋以局部电流的形式在神经元上传导；6、兴奋通过突触结构在神经元之间传导。反射反射弧三、神经系统的分级调节脊椎动物和人的中枢神经系统：颅腔中的脑脊柱中的脊髓大脑小脑脑干脊髓三、神经系统的分级调节大脑皮层（调节机体活动的最高级中枢）脑干（有调节呼吸、心血管运动等维持生命必要的中枢）小脑（有维持身体平衡

5、的中枢中枢）脊髓（调节躯体运动的低级中枢）下丘脑（调节体温、水盐平衡和内分泌的中枢）被切除小脑后的狗的走姿四、人脑的高级功能资料一：1861年，法国外科医生保尔·布洛卡在巴黎召开的人类学会议上，公布了一个令人感兴趣的病例：病人能听懂别人讲话，能用面部表情和手势同别人交流思想，可是说话非常困难，只能说一个“Tan”字。对病人进行检查，结果一无所获，病人与讲话的有关肌肉和发音器完全正常。病人死后解剖检查发现，他大脑左半球的额下回后部（S区）有病变，这个病变部位正好位于大脑皮层控制口咽肌运动的区域之前，显然与口咽肌完成发音和说

6、话动作有关。后人将这种病例称为“运动性失语症”。资料分析（一）语言功能：四、人脑的高级功能资料二：1874年，德国神经学家韦尼克报告了另一个病例：病人能主动说话，听觉也正常，可奇怪的是，他听不懂别人说话，连自己的话也听不懂。病人死后解剖检查发现，他大脑左半球的颞上回后部（H区）有病变，韦尼克推测，这一区域与理解语言有关，是语言感受中枢。后人将之称为“听觉性失语症”。资料分析四、人脑的高级功能资料三：在大量的临床病例中，又逐渐发现有的患者能听懂别人讲话，看懂文字，但不会书写，而其手部的其他运动并不受影响；有的患者其他语言功

7、能没有问题，就是看不懂文字的含义，但其视觉是良好的。二者损伤的部位依次是颞中回的后部（W区）和角回（V区）。资料分析人脑大脑皮层（左半球）的言语区VSWH此区发生障碍，不能听懂话（听性语言中枢）此区发生障碍，不能讲话（运动性语言中枢）此区发生障碍，不能看懂文字（视性语言中枢）此区发生障碍，不能写字（书写中枢）中央沟躯体运动中枢躯体感觉中枢视觉中枢听觉中枢听觉性语言中枢视觉性语言中枢书写语言中枢运动性语言中枢（四）人脑的高级功能四、人脑的高级功能资料四：大量临床病例观察发现，一般用右手劳动的成年人中，左侧大脑皮层言语区受到

8、损伤，则产生失语症，而右侧大脑皮层言语区受损，则不发生失语症。资料分析大脑皮层对躯体运动的调节支配具有交叉性质。皮层代表区的大小与躯体的大小无关，而与躯体运动的精细复杂程度有关。学习：神经系统不断地接受刺激，获得新的行为、习惯和积累经验的过程；记忆：将获得的经验进行储存和再现；学习与记忆相互联系，不可分割。（二）学习