2017二级心理咨询师考试模拟试题与解答(一).docx

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1、2017二级心理咨询师考试模拟试题与解答(一)要参加心理咨询师考试的同学们在平时的复习中可不要忽视了习题的练习哦!下面是出国留学网小编为你分享的[2017二级心理咨询师考试模拟试题与解答(一)]，供大家参考学习，希望对大家有所帮助。更多内容请关注出国留学网。1.小学生学习兴趣的特点有(　　)A.最初对学习的内容更感兴趣，以后逐步对学习的外部活动更感兴趣B.最初的学习兴趣是不分化的，以后才逐渐对不同学科内容产生不同的兴趣C.游戏因素在学习兴趣上的作用逐渐降低D.游戏因素在学习兴趣上的作用逐渐加强参考答案：BC参考解析：小学生的学习兴趣表现为：(1)最初对学习的外部活动更感兴趣，以后逐步对学

2、习的内容更感兴趣;(2)最初的学习兴趣是不分化的，以后才逐渐对不同学科内容产生不同的兴趣;(3)游戏因素在学习兴趣上的作用逐渐降低，只在低年级的儿童的学习兴趣上起一定的作用。2.行为治疗的主要方法包括(　　)A.系统脱敏法B.自我管理技术C.厌恶疗法D.处罚技术参考答案：ABC参考解析：沃皮将行为治疗定义为，使用实验确立的行为学习原则和方式，克服不良行为习惯的过程。行为治疗的主要方法有系统脱敏法、模仿学习、自我管理技术、角色扮演、自信心训练、厌恶疗法、强化法、认知一行为疗法等。3.坚守岗位的基本要求是(　　)A.遵守规定B.履行职责C.临危不惧D.相机而动参考答案：ABC4.倾听时容易出

3、现的错误包括(　　)A.不做道德性判断B.急于下结论C.轻视求助者问题D.转移求助者话题参考答案：BCD参考解析：倾听是心理咨询的第一步，是建立良好咨询关系的基本要求。但是初学者往往不重视倾听，在倾听时容易犯以下错误：1)急于下结论;2)轻视求助者的问题;3)干扰、转移求助者的话题;4)作道德或正确性的判断;5)不适当地运用咨询技巧。5.儿童心理障碍包括(　　)A.多动B.多余动作C.缄默D.模仿动作参考答案：ABC参考解析：儿童心理障碍的内容与形式不复杂，但由于儿童表达情感不能像成人那样通过语言宣泄内心压抑，所以心理障碍更多以行为障碍为主，如多动、缄默、多余动作、攻击、退缩行为，等等。

4、6.肖计划的“应对方式问卷”有6个分量表，其中包括(　　)A.求助B.投射C.幻想D.自责参考答案：ACD参考解析：应对方式问卷是肖计划等参照国内外应对研究的问卷内容以及有关“应对”的理论，根据我国文化背景编制而成，适用于初中及以上文化程度的、年龄14岁以上的青年人、成年人和老年人。该量表有62个项目，共6个分量表，分别为解决问题、自责、求助、幻想、退避和合理化。记分主要采用计算各分量的因子分的方式。该量表为自陈式量表，评定的时间为近两年内的应对行为状况。7.处于他律道德判断阶段的儿童的特征包括(　　)A.进行道德判断时主要依据行为的物质后果B.进行道德判断时不考虑行为者的主要动机C.道

5、德判断受儿童自身以外的价值标准所支配D.已形成儿童自己的主观价值标准参考答案：ABC参考解析：皮亚杰认为儿童道德认知发展需要经历三个阶段，分别是前道德判断阶段、他律道德判断阶段和自律道德判断阶段。处在他律道德阶段的儿童，受他自身以外的价值标准的支配，此阶段儿童对行为作出判断时主要依据的是行为的物质后果，而不考虑行为者的主要动机。选项D已形成儿童自己的主观价值标准是处于自律道德阶段儿童的主要特点。8.阳性强化法的操作步骤包括(　　)A.明确治疗的靶目标B.监控靶行为C.设计新的行为结果D.实施强化参考答案：ABCD参考解析：阳性强化法的操作步骤可以分为四步：1)明确治疗的靶目标，靶目标越具

6、体越好，如果目标过大，将难以操作，设定的目标应当可以客观测量与分析，2)监控靶行为，评定靶行为的基础水平，详细观察和记录该行为发生的频度、程度和后果。特别要注意靶行为的直接后果对不良行为的强化作用;3)设计新的行为结果，设计新的结果取代以往不良行为产生的直接后果;4)实施强化，继续记录靶行为，当求助者出现适当行为时及时给予强化。9.幼儿记忆的特点包括(　　)A.无意识记忆占主导地位B.形象记忆占主要地位C.意义记忆占主导地位D.语词记忆占主导地位参考答案：AB参考解析：幼儿记忆特点的发展趋势有以下几点：1)无意识记与有意识记，无意识记占主导地位，有意识记较为薄弱，无意识记忆和有意识记忆都

7、随年龄而增长，有意识记忆发展的速度更为明显;2)机械记忆与意义记忆，幼儿容易运用机械记忆的方法;意义记忆具有明显的优越性;两种记忆均随年龄而增长，两种记忆相互联系;3)形象记忆与词语记忆，幼儿期以形象记忆占主要地位;词语记忆薄弱，两种记忆效果都随年龄增长而提高，词语记忆的发展速度高于形象记忆。10.处于前运算阶段的儿童具有的特征包括(　　)A.泛灵论B.自我中心C.思维的可逆性D.掌握守恒参考答案：AB11.在职业活动中，践行“合作