最新15.5家庭电路解析教学讲义ppt.ppt

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1、15.5家庭电路解析第十五章探究电路第五节家庭用电学习目标1.知道家庭电路的构成部分有哪些以及连接方式。2.了解生活中安全用电的知识，增强安全用电意识。测电笔在下图所示的甲、乙两种使用测电笔的方法中，正确的是。测电笔的结构思考测电笔的原理测电笔测的若是火线，电流流过笔尖、电阻、氖管、弹簧，再经过人体，经过大地，流到零线与电源构成回路，氖管发光。若笔尖接触的是零线，则不能形成回路，氖管中没有电流，也就不发光。判断正误家庭电路的安装火线零线1.开关要接在火线上2.螺口灯的螺旋金属一定要接在零线上二脚和三脚插座和插头213132接地接火线接零线?为什么家用电器的外壳必须接地?为什么要用三

2、脚插座和插头二、安全用电1、触电：是指一定强度的电流流过人体所引起的伤害事故。人体安全电压家庭电路中的触电事故，都是人体直接或间接接触火线引起的。不高于36V火线零线（1）单线触电火线零线我来帮你！绝缘体2、常见的触电现象：火线零线想救我，快去断开电源！闪电雷雨天气不要呆在室外，快回家或闪电时马上蹲下。为保小命，赶快做“蛙跳”高压线怎样才能防止触电，保证安全用电。绝对不要直接接触火线或与火线连通的导体为此，我们应该做到：1、家庭电路的安装应该符合安全用电的要求；2、要注意不要弄湿用电器；3、保护火线的绝缘皮，不使火线裸露；4、有金属外壳的家用电器，其外壳要接地；5、在户外不要靠近高

3、压带电体；6、发现有人触电时应赶快切断电源迅速使触电人脱离电源；7、发生火灾时，要先切断电源，绝不能带电救火。案例讨论与分析1、电灯开关为什么要接在火线上？电灯关闭后，电灯、灯座等与火线断开。2、螺口灯炮的螺旋一定要接在火线上，为什么？人们容易接触到灯泡和灯座螺旋套，不容易接触到位于灯泡尾部中央的锡块和灯座顶部中央的金属片。3、三孔插座为什么要接地线？有金属外壳的家用电器均用三脚插头，金属外壳与三脚插头的接地连接，因三孔插座接地线，使用有金属外壳的用电器时人们接触到的总是地线，即使金属外壳与火线连通，电流也会直接流入大地，不会造成触电事故。4、图中有哪些不安全用电现象？（1）湿的树

4、容易导电，户外电线许多是没有绝缘皮的，小孩爬到树上取风筝，若接触到火线，容易造成触电事故；如果输电线是高压的则小孩靠近就会发生危险。（2）电视机插头边的导线绝缘皮已严重破损。（3）台灯插头接线在过道地毯下，经常被人踩，容易破损。（4）用湿的手拔电吹风的插头，会使插头带电，人触电。家庭电路的安装安装口诀：火线零线并排走零线直接进灯座火线接进熔断器再过开关进灯座一般地,电能表、闸刀开关、熔断器、断路器及开关与灯泡间串联，各用电器、插座之间并联。课堂小结知识回顾总结提升今天你学到了什么？学科代表总结1.学到什么知识？2.优秀小组3.优秀个人向榜样致敬！中国四大古典名著是《》、《》、《》、

5、《》。晚清四大谴责小说有曾朴的《孽海花》、吴趼人的《二十年目睹之怪现状》、李宝嘉的《》和刘鹗的《》考考你官场现形记老残游记水浒传西游记三国演义红楼梦老残游记刘鹗明湖居听书君明邓中五城钢听读，整体感知1、注意下列字词的音与形：偌大羯鼓遽发周zā（）鸦qùe（）无声余音绕liáng（）2、填写内容链：书场盛况听众评书梦湘论书明湖居听书刘鹗琴师演奏黑妞说书白妞说书精读，理解内容阅读全文，回答下列问题（动笔作答）：1、作者是从哪几个方面来描写书场的盛况的？为什么要描写书场盛况？2、课文主要写白妞说书，为什么先写琴师的弹奏和黑妞的表演？3、作者是怎样正面表现白妞说书的技艺高超的？4、文中两次

6、写观众的评价，说说这两次评价的角度有什么不同？它们又有怎样共同的作用？刘鹗明湖居听书刘鹗1、作者是从哪几个方面来描写书场的盛况的？为什么要描写书场盛况？☆作者从三个方面描写书场盛况：⑴观众多，到得早；⑵观众身份多样，代表性广；⑶气氛热烈。☆描写书场盛况是为了从侧面烘托白妞说书的吸引力。明湖居听书刘鹗2、课文主要写白妞说书，为什么先写琴师的弹奏和黑妞的表演？☆写琴师的精彩弹奏，为下文写他为白妞伴奏埋下伏笔，衬托了白妞的高超技艺；写黑妞的表演，为白妞的出场作铺垫，烘托了白妞说书技艺的高超。明湖居听书刘鹗3、作者是怎样正面表现白妞说书技艺的精妙的？赏读☆作者准确而有层次地写出了白妞演唱的

7、节奏变化，并且多角度设喻来描摹其歌声：以人的感觉设喻，来表现声音带给人的甜润、舒畅的美感；以视觉形象设喻，来表现白妞的歌声高亢、挺拔，曲折、轻快的特点；以视觉色彩设喻，来表现声音的飞扬和美妙；以人们熟识的声音设喻，来表现歌声的清脆和热闹。宏观和微观结合，多角度运用比喻，充分展示了白妞高超的说书技艺。明湖居听书刘鹗4、文中两次写观众的评价，说说这两次评价的角度有什么不同？它们又有怎样共同的作用？第一次是从比较白妞和黑妞技艺高低的角度来评价的；第二次是从听书后的感受与收获