中考语文专题复习《文言虚词》.ppt

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1、文言虚词复习——之、其、以、而、为、于学.科.网教学目标1、归纳初中阶段重点虚词的基本用法。2、结合语境判断虚词的意义和用法。之1、代词，可代人、事、物，译为“它、他、她（们）”指示代词：此、这“桓侯故使人问之”（他，代扁鹊）“操蛇之神闻之”（它，代指愚公移山这件事）“执策而临之”（它，代指千里马）予尝求古仁人之心”（结构助词，的）2、助词医之好治不病以为功（用在主谓间，取消句子独立性）公将鼓之（凑足音节，不译）何陋之有（宾语前置的标志）3、动词，译为“去、往、到”吾欲之南海”（去）居庙堂之高则忧其民（定语后置的标

2、志）练习解释句中“之”的用法1.宋何罪之有？2.寡助之至，亲戚畔之3.属予作文以记之4.先天下之忧而忧5.封疆之界，山溪之险6.公将驰之7.公将鼓之8.二者之为9.居庙堂之高则忧其君宾语提前的标志（助词）到（动词）这件事（代词）取独（助词）的，（助词）他们，指齐军（代词）补足音节（助词）的（助词）定语后置（助词）学科网其1、代词，译为“它、他、她（们），自己”“味徒相似，其实味不同”（它们，代橘和枳）增其旧制（它，指岳阳楼）译为“那，那些”、“其中”、（自己）“既克，公问其故”（其中）2、语气词，表示推测、反问、期

3、望或命令语气其如土石何？（加强反问语气）“安陵君其许寡人”（表希望语气）不若人有其宝其1.既出，得其船2.太守即遣人随其往3.曾其旧制4.居庙堂之高则忧其民5.醉能同其乐6.其如土石何7.其真无马邪他的（代词）他（代词）它（代词）他的（代词）他们（代词）（不译，语气词）难道（语气词）以1、介词，译为“用、把、拿、凭、靠、按照、因为”“以刀劈狼首”（用）“可以一战”（凭借）（拿）“贫者自南海还，以告富者”“贫者自南海还，以（之）告富者”（把）“不以物喜，不以己悲”（因为）虽不能察，必以情（按照）2、连词，译为“用来、

4、以致”“是以先帝简拔以遗陛下”（用来，表目的）“不宜妄自菲薄，引喻失义，以塞忠谏之路也”（以致，表结果）3、动词，译为“认为，以为”“我以日始出时去人近”（认为）咨臣以当世之事以1.以君之力不能毁山之一毛2.先帝不以臣卑鄙3.以光先帝遗德4.醒能述以文者,太守也5.不以物喜，不以己悲6.以塞忠谏之路也7、咨臣以当世之事8、以示玉人9、虽不能察，必以情凭借（介词）因为（介词）用（介词）把（介词）因为（介词）以致（连词）用来(连词)按照（介词）拿（介词）练习而1、表转折-----义不杀少而杀众（却）2、表并列3、表承接

5、4、表修饰5、表递进——“溪深而鱼肥”（不译）——“若夫日出而林霏开”（不译）——杂然而前陈者，太守宴也（地）——“饮少辄醉，而年又最高”（而且）：可是，但是，却—连词zxxkw而1.望之蔚然而深秀者，琅琊也2.饮少辄醉，而年又最高3.日出而林霏开，云归而岩穴暝、4.野芳发而幽香5.朝而往，暮而归6.溪深而鱼肥7.鸟知山林之乐，而不知人之乐8.生于忧患，而死于安乐9.先天下之忧而忧，后天下之乐而乐（并且）（递进）（承接）（承接）（修饰）（并列）（转折）（并列）（修饰）练习据《文苑滑稽录》载，有一考生，作文喜用“而”

6、字，试卷上一“而”接一“而”。考官批曰：“当而而不而，不当而而而，从今而后，已而已而！”说说’’而’’的用法①介词。1．表被动，有时跟“所”结合，构成“为所”或“为……所”，译为“被”。2．介绍原因或目的：为了、因为。为宫室之美3．介绍涉及的对象：给、替、对于、对，向。公输般为楚造云梯之械②动词：是、做、当作、认为、成为等酿泉为酒，泉香而酒洌为茅屋为秋风所破歌为1.此人一一为具言所闻2.茅屋为秋风所破歌3.酿泉为酒4.武陵人捕鱼为业5、臣以王吏之攻宋也为与此同类6.温故而知新可以为师矣7、或异二者之为8、不足为外人

7、道也9、为宫室之美给（介词）被（介词）做（动词）当作、作为（动词）当作、作为（动词）对（介词）心理活动（名词）认为（动词）为了（介词）练习1.说明行为发生的时间、范围、处所、对象、原因、可以译为：“在”、“到”、“从”、在---中“在……方面”、“向”“给”“对，对于、因为、由于等受任于败军之际，奉命于危难之间。三顾臣于草庐之中。2、用在被动句中，可译为“被”。贻笑于大方之家3.用在形容词之后，表示比较，可译作“比”。所欲有甚于生者于于1.行者休于树2.太守与客来饮于此3.傅说举于版筑之间4、公与之乘，战于长勺。5

8、、舜发于畎亩之中。6、故天将降大任于是人也。7、皆以美于徐公8、彼其忠实心诚信于士大夫也在（介词）到（介词）从（介词）在（介词）从（介词）给（介词）比（介词）练习被（介词）以自幼喜以（1）书卷为伴，畅游书海以（2）极夫天地之乐，如此，以（3）帝位予我，亦弃之也，岂以（4）一冕之故而弃心神之逸？以（5）吾有如此之意，故方能长享逸乐。1、介词，把2、连词，表目的