《六国论》学考复习课件公开课优秀PPT.ppt

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1、当年苏老泉，年已二十七，方知需用功，发奋读书籍。并同儿与女，思究圣人语。寒窗多少年，青丝根根白。父子同进京，三人皆中举。皇城咸震惊，争诵苏洵名。读书从不晚，辛勤为第一。六国论苏洵论：以论证为主，其特点是善于说理。文章旨在分析六国失败的原因，以史论世，借古讽今。解题六国破灭，弊在赂秦(正反）(1)赂秦而力亏(2)不赂者以赂者丧总分1.文章中心论点是什么？有哪些分论点？从土地得失上——固不在战矣从强弱胜负上——故不战而强弱胜负已判矣从引用古话上——此言得之如何论证赂秦而力亏——对比论证——对比论证——比喻论证（道理论证）赂秦而力亏，破灭之道也。

2、不赂者为何以赂者丧？不赂者齐与嬴不助五国---亦不免矣燕以荆卿为计赵洎牧以谗诛不能独完智力孤危,诚不得已中心论点：(六国破灭非兵不利战不善弊在赂秦)↗↘分论点①（赂秦力亏破灭之道）分论点②（不赂秦者以赂者丧）∣∣韩魏楚齐燕赵盖失强援智力孤危不能独完战败而亡诚不得已大欲大患固不在战奉之弥繁侵之愈急不战胜负强弱已判↘↗结论教训（六国）为国者无使为积威之所劫（宋）为国者勿从六国破亡之故事→1.非兵不利2.破灭之道也3.或曰4.六国互丧5.不赂者以赂者丧6.盖失强援兵：兵器道：途径，道路；原因或：有人互：交互,相继以：因为，由于盖：表原因，因为字词回顾兵一、名词1

3、、兵器，武器，军械。如：收天下之兵，聚之咸阳。六国破灭，非兵不利……《六国论》2、士兵，军队。如：赵亦盛设兵以待秦，秦不敢动。3、用兵策略，战略。如：故上兵伐谋，其次伐交,其次伐兵，其下攻城。4、名词作动词，用兵器杀人。如：左右欲兵之。《史记•伯夷列传》二、复合词兵符，古代调兵用的凭证。如：赢闻晋鄙之兵符常在王卧内指出下面古今异义词的古今不同含义Ａ、其实百倍Ｂ、思厥先祖父Ｃ、后秦击赵者再Ｄ、始速祸焉Ｅ、可谓智力Ｆ、下而从六国破灭之故事（那实际情况。今：实际上）（祖辈父辈。今指父亲的父亲）（两次。今表示又一次。）（速：招致。今指速度快。）（智谋和力量。今为一

4、个词，指人认识、理解客观事物并运用知识、经验等解决问题的能力。）（前例、旧事。今指真实的或虚构的有人物有情节的事情。）G今日割五城……然后得一夕安寝H至于颠覆，理固宜然I其势弱于秦，而犹有可以不赂而胜之之势（这样以后。今：表示结果的连词）（以至到了。今：表示另起话题）（可以凭借。今：表示条件）1.赂秦而力亏，破灭之道也。2.不赂者以赂者丧，盖失强援，不能独完。3.至于颠覆，理固宜然。4.至丹以荆卿为计，始速祸焉。5.洎牧以谗诛，邯郸为郡，惜其用武而不终也。翻译下列句子【素材积累】苏洵《六国论》（1）写作素材：六国破灭，非兵不利，战不善，弊在赂秦。赂秦而力亏

5、，破灭之道也。（苏洵）角度点拨：①换个角度思维，你将获得对事物崭新的认识；②奋力以赴方能无往不胜；③失败的路往往是自己铺就的（2）写作素材：赵尝五战于秦，二败而三胜。后秦击赵者再，李牧连却之。洎牧以谗诛，邯郸为郡，惜其用武而不终也。（苏洵）角度点拨：①善始还要善终；②打击人才便是自毁长城历史永远有，而人们对历史的警觉并不常有。所以对一些英雄对一段历史的喟叹，智者对历史的思索，文人骚客对历史的歌吟，我们理应献上我们的敬重。同时，还要让我们聆听这样的“回声”：一种声音具有内在的深度，正如一脉生命具有时空的穿透。在人间与天上，在今天与未来，朝圣般地盘旋。历史并不

6、曾因时间的久远而消逝，当我们静下心来倾听历史的回声，历史常常有着惊人的相似，所以，关注历史也就是关注现在和未来。