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1、个人收集整理勿做商业用途第五单元金孔雀轻轻跳第一课时教学内容:演唱歌曲《金孔雀轻轻跳》学习并表演傣族舞教学目标:1、通过表演歌曲《金孔雀轻轻跳》,从音乐中感受所描绘的动物形象，使学生能够理解本课的主题——美丽的动物。２、能用优美、甜美的声音演唱歌曲并尝试用不同的方式来表现歌曲，提高保护动物的意识。３、学习并表演傣族舞蹈动作，初步了解傣族音乐与风俗，加深对民族音乐的热爱。４、通过编创一定的情境,培养学生的合作精神及丰富的想象力和创造力。教学重点、难点：能从音乐中感受小孔雀优美的形象。教学策略：１、创设意境,采用情境教学，使学生产生身临其境的感觉。2、引
2、导学生乐于参与表演活动，积极与他人合作。教学过程：一、组织教学。1、播放乐曲《四小天鹅舞曲》。２、面带笑容,弹师生问好歌问好。二、情境导入,激发兴趣。１、媒体出示：云南风情图片，播放《金孔雀轻轻跳》。2、老师随音乐轻轻起舞,跳傣族舞。3、师生共同跳一跳。4、结合自己感受说说。5、说这段乐曲表现了什么动物形象？6、你能随音乐来表现可爱的小动物吗？7、师随音乐再次跳孔雀舞,请生猜一猜是哪种动物形象？个人收集整理勿做商业用途8、老师做一个孔雀鹤立的动作，讲解做法:(双手呈冠形，右手上举略弯曲，左手提襟。脚下走出歌曲节奏）三、新课教学。１、范唱《金孔雀轻轻跳
3、》。2、按照歌曲节奏朗读歌词。(媒体出示歌词）3、分句弹奏乐曲旋律。4、播放乐曲伴奏带。5、弹奏整曲旋律。（提示:用优美声音表现歌曲美妙的意境)６、用打击乐为歌曲伴奏(媒体出示节奏)ＸXＸXＸ－７、请小组上台展示,并发奖励品。四、内容拓展，实践活动。1、小朋友，你知道我们有个少数民族把孔雀做为吉祥的象征,你知道是哪个民族吗？2、那，还等什么啊!让我们一起去傣家族旅游吧？(媒体出示傣族风情的图片及其介绍、穿着服饰等)背景音乐播放《金孔雀轻轻跳》。3、学习傣族舞蹈动作。(播放傣族舞蹈动作片段）4、老师示范动作。动作一：孔雀鹤立。动作二：孔雀开屏(一）动作
4、三：孔雀开屏(二)五、课堂小结。1、弹师生再见曲，与生道别。２、播放律动曲。第二课时个人收集整理勿做商业用途教学内容：听《苗岭的早晨》听《金扁担》唱、奏《铃铛舞》教学目标:⒈通过聆听《苗岭的早晨》,感受苗族音乐的风格特点。⒉欣赏《金扁担》，让学生感受乐曲所描绘的意境,进一步激发学生热爱民族乐器和民族器乐曲。⒊指导学生用明快活泼的声音学唱《铃铛舞》，抒发苗家儿童对生活的热爱。教学重点、难点:⒈感受《苗岭的早晨》、《金扁担》的音乐风格。⒉多种乐器奏《铃铛舞》。教学过程：一、组织教学。师钢琴弹奏《金孔雀轻轻跳》，生律动进教室。二、音乐欣赏《苗岭的早晨》。⒈
5、口笛⒉介绍乐曲乐曲描绘了苗族山寨春意盎然的秀丽图景,表现苗族人民的愉悦心情和对幸福生活的向往。《苗岭的早晨》:独奏曲,乐曲以明朗清新的旋律,描绘出苗族山寨春意盎然的美丽风光,又以明快、热烈的劳动节奏,表现苗族人民的愉悦心情和对幸福生活的向往。⒊分乐段听口笛《苗岭的早晨》乐曲分为三段。曲首以富有苗族音乐特色的“飞歌”旋律，描述了优美的苗家山寨风光，笛子运用花舌音等演奏手法，模拟百鸟在晨曦中清脆婉转的鸣唱。第二段，在活跃跳动的乐队伴奏下，口笛奏出了欢快热烈的旋律;速度由慢渐快，此起彼伏，互相呼应,表现了青年男女热烈欢舞的场面。个人收集整理勿做商业用途第三
6、段是短小的结尾,与第一段遥相呼应，再次重现苗族山寨的秀丽景色。后陈钢将此曲改编为小提琴协奏曲。⒋小提琴独奏《苗岭的早晨》⒌关于音色听音乐辨音色，用直线连一连⒍吹一吹西南地区少数民族的人们,喜欢用树叶吹出动听的声音。请你也在身边找一找能吹响的东西,试着吹一吹。三、音乐欣赏《金扁担》。⒈听A、感受音乐表现的意境。B、感受民族乐器的音色。C、感受苗族音乐风格。⒉学唱（机动）用明快活泼的声音唱《金扁担》。四、歌曲：《铃铛舞》。1、导入：你们真幸运,赶上了苗族人民正在过节，好多苗族小姑娘在欢快地舞蹈呢！听到音乐你想做什么?为什么？2、深入体验歌曲:⑴聆听主题音
7、乐:边听边哼唱。⑵吹奏主旋律：教师示范演奏学生练习（分句练习)⑶小组合作设计动作,用不同的方式表现主题音乐。⑷小组展示表演：如：A、声音：嘿嘿B、拍手跺脚:XXC、打击乐器：ＸX(三角铁、铃鼓、沙球等）3、情感激发五、师生总结。个人收集整理勿做商业用途第三课时教学内容:听《阿细跳月》哼唱《阿细跳月》主旋律教学目标：1、能够喜欢我国西南地区侗族的歌舞,乐于主动了解侗族的民俗风情，并以多种形式参与表现活动。2、能够了解《阿细跳月》的风格特征，背唱主题旋律,能够听辨乐曲中各种乐器音色的变化。３、学习五拍子,掌握“跳月”的两种基本节奏型，学习“跳月”的基本舞
8、步。教学重点、难点:掌握跳月节奏、舞步，感受音乐带来的美感。教学过程:一、节奏律动。今天，我们要一起外出，请
