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1、个人收集整理勿做商业用途topiｃUｎit6At ｔｈeＺoo peｒiodｓ１2peｒioｄsｔeacherＭiss LuTｅachingａims1.能力目标(１)能听懂、理解并会说Lｏokatｔhｅpｉg.Iｔ’ssobｉg等。ﻫ（2）能够听懂并按指令做相关动作，如:Ｔall,tａll，tall!Makeyｏursｅlftall等.ﻫ(3)学习中国、加拿大、英国、美国的国名缩写。（4)能够学说歌谣、会唱歌曲、理解故事内容。2.知识目标ﻫ（1)认读Ａ、B部分Let'ｓｌearn、Let's talk中的单词和句子。（２）理解并能够在
2、教师指导下完成Let'ｓdｏ、Let'ｓｃhaｎt和Lｅt'sｆｉnd ｏut部分听听做做、吟唱歌谣和选出正确答案等目标要求。ﻫ(３）了解Storytｉｍe、Goodtoknｏｗ等部分的内容。ﻫ3. 情感、策略、文化等有关目标（1）情感态度：培养学生爱护动物、热爱大自然的情感。（2)学习策略:注重合作学习与实践活动，培养心灵手巧的学生。ﻫ(3)文化目标：在复习字母时学习中国、加拿大、英国、美国的国名缩写。Tｅachｉng difficultiｅsａndimpｏrｔanｔcontentA部分:中国、加拿大、英国、美国四国国名的简称或全称
3、的发音。ﻫB部分：1）听懂、会说新词：tallsｈoｒtgiｒaffedeｅr 2）理解缩略语含义;复习26个字母的读音和认读。Readｙ Pictures，carｄｓofwｏｒｄs,ppt.．．TeacｈingpeｒｉodｓMoｄｉfiedpａrｔsLeｓsoｎ１(ALet’sＴalk)【教学内容】义务教育课程标准实验教科书ＰＥＰ三年级下册A部分 lｅt'ｓ talk。【内容分析】一、教学目标１.知识目标：① 学生能听懂，会说本课对话。 ② 学生能在设置的情景中灵活运用句型:“It ｈas… ”;“Ｉt’ｓ ｓo…”。2.
4、技能目标:① 培养学生在一定的语境中运用所学语言进行交际的能力。② 培养学生的观察力和想象力,激发学生的思维,培养学生运用语言的创造能力。个人收集整理勿做商业用途3.情感目标：培养学生爱护动物和欣赏大自然的情感。二 、教学重点和难点①重点:句型“Iｔ has…and…”；“Ｉｔ’s ｓo…”。②难点:单词childrｅn和funｎｙ的正确读音。表示身体部位单词，单复数的运用。【教学准备】 师准备整合课件,生准备毛绒动物玩具。【教学过程】Stｅp1Wａrｍ－up 1、Grｅｅtingｓ.2、ＴＰR：播放视频，生听音做动作。Ｂig，bi
5、g，bｉｇ.makｅｙourｅｙesｂig.Ｓｍall,small,sｍaｌl,make youreyessmaｌl．Ｌong,loｎg，ｌonｇ,make yoｕraｒｍslong.Shoｒt，short,ｓｈort,mａkeｙｏuｒａｒmsshｏrt.Step2Ｒｅｖｉｓion1、Ｔ:Hｅｒｅis a box．Whaｔ’sin ｉt?（课件出示一个盒子,点一点,出现了一大一小两个气球。)S１:Ｂallｏｏｎs!S2：A ｂｉgbaｌlooｎandａｓmａｌlballoon!2、课件出示两组图片，让学生用“ｂig”、“small”来
6、描述。ａ bigfｉsh&ａ smallfｉｓh;ａｂiｇbirｄ&ａsmａllbird3、Ｔ：Ｌook ａtｔhe mｏｎkeｙ’staｉl.Ｉt’s long.It’sａ lonｇ tail!(课件出示猴子的尾巴及句子“It’saｌongtail！”。)Whatabｏｕｔtherａbｂit’ｓ?（课件出示小兔的尾巴。）Ｓ:Iｔ’sashoｒｔtail.（学生回答出来后，点击课件呈现这句话。)4、课件出示两组图片，让学生用“lｏnｇ”、“shorｔ”来描述。a longpｅncil&asｈort pencil;aloｎｇruleｒ
7、＆ａshoｒtruｌer【设计意图】盒子里到底装了什么呢?开课的神秘感牢牢吸引住了孩子,使他们很快进入学习状态。几组图片的对比，形象地复习了“ｂig”、“ｓmaｌl”、“loｎg”、“shｏrｔ”四个词汇及应用,为后面的语言表达打下基础。个人收集整理勿做商业用途Stｅp３ Pｒｅ-ｒeaｄing1、T:Ｔｏｄａy ｗｅarｅgｏing ｔotheｚoｏtoｓeeaneｌｅphant.(板书课题ｚoo，然后点课件呈现大象的图片，大象由小变大。）2、T:Wow!It’ｓ so…(教师用夸张的动作和语调提示孩子们描述大象最显著的特点:big
8、。)Sｓ:It’ssobiｇ!T:Yes!Lｏｏk at theeｌepｈant’snose,it’sverｙ …(教师用手势做出“长”的样子,引导学生说出“lonｇ”。)Ｓｓ:It’ｓlong!T:Thａt’sｒigh
