资源描述：
《一下语文第四单元全.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、个人收集整理勿做商业用途第四单元 单元分析教学内容：识字4、课文:《古诗两首》《荷叶圆圆》《夏夜多美》《要下雨了》《小壁虎借尾巴》语文园地:4教学目标：1．认识7２个生字,会写３6个字。引导学生字理识字，感受形声字的构字规律,自主识字。引导学生积累短语和叠词,培养学生积累语言的能力。学习说些感叹句,体会感叹词的作用，尝试运用于语气词，能够按照“谁怎样来怎样去的句式说写句子。2.培养学生朗读和口语表达能力。3.培养学生喜爱夏天、喜爱小动物,热爱大自然、热爱生活的美好感情和助人为乐的精神。教学重点:1、认识生字7２个，会写的生字３6个。运用形
2、声字的规律自主识字2、能正确、流利、有感情的朗读课文。3、会背诵第13、14课、16（自选部分内容)。4、会照样子说词语和句子。教学难点：１认识生字72个，会写的生字3６个字，运用形声字的规律自主识字２积累短语和叠词,会照样子说词语和句子教学准备:生字卡片、多媒体教学时间：1５课时课时安排:识字4、13——1７课每课均是2课时,语文园地３课时。识字4教学目标：1、认识“蜻、蜓”等1４个生字，在朗读中识字,在比较中感受字音和字形的不同,发现形声字的特点。会写“蚂、蚁”等6个字,养成认真书写的好习惯。2、正确、流利有感情地朗读儿歌。3、观察小
3、动物的兴趣。教学重点：发现形声字的规律，运用形声字的规律自主识字教学难点:读准字音,识记字形运用形声字的规律自主识字教学准备：收集一些小动物的有关资料。多媒体教学课时：2第一课时:教学目标1、认识“蜻、蜓”等14个生字,学习写生字“蚂蚁”。2、正确、流利地有感情朗读儿歌。３有观察小动物的兴趣。教学重点:认识“蜻、蜓”等14个生字个人收集整理勿做商业用途教学难点:学习写“蚂蚁”。教学过程:一、谈话导入:1同学们你们喜欢夏天吗？你们知道吗，不仅仅是你们喜欢夏天,有些小昆虫它们也喜欢夏天。它们是谁呢？二、初读儿歌，初步识字（一)自读课文,注意读
4、正确，读完之后找出小动物的名字横线画下来。（二）指生分句朗读，检查读音。实投订正批注。三、观察比较，方法识字（一)出示小动物的名字：蜻蜓、蝴蝶、蜘蛛、蚯蚓、蚂蚁、蝌蚪：1．开火车读一读,带音读词，去音读词、去音读字２.提问:你发现了什么？字有什么共同点吗?（预设：学生会发现都带有虫字旁。)3．提问:为什么这些小动物的名字都带有虫字旁呢?(预设:）让我们看看虫这个字是怎么演化而来的吧。出示“虫”演化的课件。因此这些字都属于昆虫或是虫子这一类的小型动物,虫字旁可以表示他们的意思。（二)引导发现形声字的构字规律：过渡:那么另外一部分呢?1.出示
5、：蜻-青蝴-胡蚂-马 蝌-科蜘－知请五个同学读，你能发现他们在字形和字音上有什么特点吗?（预设:字形由于刚才已经提到,学生可以发现区别在于多了虫字旁，字音上可以发现带虫字旁的字的读音和不带偏旁的字的读音相同。）2．重点强调小结:这样的字就叫做形声字,它们的偏旁一半表意,而另一半可以表音也可以说。四、学认新字，巩固方法（一）你能刚才我们学习的形声字的方法去学习下面的字吗?看谁能利用刚才学的方法,找学生自己试，并告诉大家哪部分表意,哪部分表音,它应该读什么? 蚜蚊蛔（二）除了“虫”以外我们还学了很多别的偏旁，比如：三点水,这样的部首表示什
6、么意思？和水和液体有关。木字旁,和植物有关。出示:湖、栏、小结：利用形声字的特点认识新字的方法，它可以帮助我们在不会的生字面前用形旁理解它的意思,并用声旁发现它的发音。但是这只是适用于一部分形声字。五、细读课文，感受夏趣过渡：刚才这些小动物们给我们带来了这么好的学习字的方法，我们可要谢谢它们了，但是它们都跑到那里去了呢?大家快找一找，它们分别在哪里干什么呢?（一）指导朗读：请你用朗读告诉我谁？在哪？干什么？１．学生自读、指生读2.质疑：你有什么读不懂得地方吗?预想与措施:蚂蚁怎么运粮食？蚂蚁可以托起比自己身体重很多倍的东西,所以被称之为大
7、力士。蚯蚓怎么造宫殿？蚯蚓那是在给土地松土,有了它植物可以长得更好。（３)师生接读：个人收集整理勿做商业用途蜻蜓半空（展翅飞）。展:看着这个字，你能摆出展的动作来吗?边做动作边说这句话。展——张开蝴蝶花间(捉迷藏）。蚯蚓土里（造宫殿)。蚂蚁地上(运食粮）。运用形声字的规律识记“运”蝌蚪池中(游得欢）。蜘蛛房前（结网忙)。出示网,看到这个字你想一个好办法记住它。生自由说。看网的演变过程，运用象形文字的特点识记。（二)有感情地朗读全文：这篇小韵文你们学得真棒，请你再读一读，读的时候加上你的动作，并边做动作边想：谁在什么地方干什么?出现的课外的
8、小动物。六、学习写字1、读一读认一认要写的两个字。2、指导书写:1）整体观察2）蚂蚁：都是虫子旁的字,左右大致相等。重点指导:虫子旁要注意别把下面的提写成横。右边的“马、义”要写的瘦长。2）教
