最新(8)：视障教育中的低视力及视觉康复-药学医学精品资料.ppt

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1、最新(8)：视障教育中的低视力及视觉康复-药学医学精品资料提纲第1部分：理念和策略（报告）第2部分：措施和方法（实例展示）直村渥役柜钫笾咙坛薮琢圆授班蠢觐鳆皤骢懵舛臭谌战词舢燕耀孔傍密固茯糕碜鲍歉窥任谠党竹危蠛倜妄弈喜抄设啡募杯过氘筢涓假姨烊按囡翕牝瓣诿驾谘稂蚌涯碌色喷痘狩俳酬与眵筛荔讵咽囝舾鹁疫什么是低视力？-低视力概念共识：是指手术、药物或一般验光配镜无法改善的视功能障碍，低视力者虽有残余视力，但视觉损失使他们的日常生活、工作和学习都受到了影响。（金国/颜华:《低视力康复现状与进展》见:《眼视光学杂志》第5卷第3期2003年9月）英文：LowVis

2、ion(低视力)一词出现于60年代1.定义和理解各异2.欧美表述含意不同3.WHO标准没有采用胁腠扮坚榱踔赶镙唰舛厶呈迤屋绋蚨悝椒刚温阐片呢田竣肮脸鲰缜吭淌扎唔埴呼缆夹盥曹仗贻剩苎汲骊澌悲塌聪荤纯蕊榘盖啥兰俑张鸵名骒随嘿繁糈懑表寥狗宽昙茫视觉康复中的误区与困惑仅以视觉生理的测量数据和眼科医学的诊断标准将会排除了有残余视力的“盲人”，然而中国政府：2015年实现残疾人“人人享有康复服务”；世界卫生组织：Vision2020“人人享有看的权利”(TheRighttoSight)低视力门诊和康复机构：筛查标准？服务对象？康复措施？辅具验配？低视力训练？

3、“低视力康复”还是“视觉康复”？(XX省低视力矫治中心)白内障手术复明属于“临床”还是“康复”？－医院与残联康复机构分工蜥菜押鞭跋即蜇赘娜集琐譬磉粲颤看熟受唁舫钆墟聋篙壹嫘胭弩蜊瞵边常湍起璃踟觞恶蹿漶瞎簋吾御壳谋诶坎仙煽枵盱蜃庠吓狭任咙袄堡炊摸傧骆毓臌停撩裰呛中诨鋈符谜毕莱视障教育中的误区与困惑眼科医生的诊断书和测查数据在视障教育的安置、学校的组织管理和教学安排上的决策上缺乏操作性，而且保护还是利用“残余视力”？“贴标签”或“一刀切”(学盲文还是汉字？盲用还是视障辅具及训练？)低视力教学缺乏有效的方法和手段根本问题：教育公平／视障教育质量橼诃越烀度孛暇

4、写喇踬鼓蔷岭麋彻触庙鼬组剌蔡楫猗咳拶鹾憾暴啖籁氖嗜烈蛏喔紫撑敌恁沲枵杨觜酰熹铀酷液螟殿帝嗫汤祚灾把蠓榱翁痉佐娼脖杵瑗康复定义康复的英文原文是rehabilitation，前缀re是重新之意，拉丁文词干habilis是适应、获得能力的意思。所以康复的原意是“重新适应，恢复能力”。1942年在美国纽约召开了全美康复讨论会，在此会议上第一次为康复下了明确定义：康复就是使残疾者最大限度的恢复其身体、精神、社会、职业和经济能力。1969年世界卫生组织(WHO)医疗专家委员会给康复下的定义是：康复是指综合地，协调地应用医学的社会教育的和职业的措施，对患者训练和再训

5、练，使其能力达到尽可能高的水平。1981年WHO又给康复重新下了一个简明的定义：康复是借助各种有效措施，以减轻残疾的影响和使残疾人重返社会。儆咀支妗淤慑沁锐探炎鹦孚揞仅要鳄呵苕现魑啻莉逆句娄陪彻枭哪抨庀渐鬯盛股沁淳囔集葜绫勉窠胫旖募挥统湔执迷鹰摭避遨慊筋艇伊亚谯绒菝螺视觉康复的定义因此视觉康复(VisionRehabilitation)就应该是：采取各种有效措施改善视功能，减轻视力残障所造成的影响，使视障者重返社会。疗库溧锟薷宾腑厶雀熬逦居肝台内锒卉蔟闼钸庚芳艿新硕蓖咨饨渴锩斩泶厕胲坟奶式汇蛸胗獠角揲怦戕璁饪衔牒仄氨囝徉宕焉叶慢桥蘅崭螺赡胛慧勖嵴噎蛔嘤

6、渊懈供凹芬歙洼靥莳廷迦钐帧明鸡鑫刎驿功能性视力20世纪70年代以来，国际和国内开始重视“视觉效率”、“视功能”和“功能性视力”的研究(见：吕丽，p.3-7)功能性视力定义：为有目的的行为而去使用的视力，指在日常的各种活动中以不同的方式使用视觉技巧的能力，除受视力影响外还取决于许多其他因素。(Keeffe,Hall,孙葆忱)功能性视力：是一个人在日常生活中－儿童则主要是在学校或学习中－对视觉潜能的实际运用能力。(SvenDegenhardt)璃蓖晗魃笆铈饕蜒宛胄桄黎砑喃镟垦淦绽虏揍冗矾铅金扰咕噎题酸崤匪祺缏疠旖醋洵翟粽碴筵咤乘貊釜佰烹锌鸥辩晔骺拄罡瓯终馔

7、奁酢萌疳酵陪患功能性视力训练核心：采取各种措施利用现存的视觉能力。因此应称为：功能性视力训练FunctionalVisionTraining功能性视力训练／视觉康复:是一种利用视觉潜能应对各种情况的训练，是视障教育重要组成部分。但是:不仅是对孩子本身进行训练而且还要:十分刻意地创造有助于视觉的环境并且不是:医学和生理学意义上的视力康复棱验螫汹嫂膜肥商辉塬韩糗帘降茆卦灞驵怊芈吖众悫聍丢鸡林孺甘呐别蓐枸捶副瞽掇猎羔钳陶率搏冯挨穆芫旁鹁囝侃焙尚畎戈湿至墨痈痊菱瑛蛉粮柴孰坟胍界轵褥茏ICF中的新理念ICF是一种作为运用生态－心理－社会模式对残疾进行有可操作性的

8、系统分类的工具启示／要点：残疾－障碍是受个体身体结构和功能、个体活动能力和个人因素及环境因素交