苏教版小学语文四上21、珍珠鸟(第二课时).ppt

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1、21、珍珠鸟1、师友交流：珍珠鸟给你留下了怎样的印象？从课文中的哪些语句可以看出？一、交流感知一盆吊兰的垂蔓蒙盖在鸟笼上，珍珠鸟就像躲进了幽深的丛林一样安全。过不多久，忽然有一个小脑袋从叶间探出来。拨开绿蔓一看，正是这个小家伙!瞧，多么像它的母亲：红嘴红脚，灰蓝色的毛。只是后背还没有生出珍珠似的白点；它好肥，整个身子好像一个蓬松的球儿。用比喻的手法,抓住珍珠鸟的外形来描写,写出珍珠鸟毛茸茸,又肥又圆的特点,很可爱的样子。二、研读共品---鸟的信赖1、默读课文第四段：（1）说说珍珠鸟是怎样逐步信赖我的？用“△”画出表示时间顺序的词，在表示动作的词语下面加“.”

2、（2）师友交流找到的词语，谈谈自己的感受，练习读一读相关语句。起先，这小家伙只在笼子四周活动，随后就在屋里飞来飞去，一会儿落在柜顶上，一会儿神气十足地站在书架上，一会儿把灯绳撞得来回晃动。起先，这小家伙只在笼子四周活动，随后就在屋里飞来飞去，一会儿落在柜顶上，一会儿神气十足地站在书架上，一会儿把灯绳撞得来回晃动。渐渐地它胆子大了，竟然落到了我的小桌上。它先是离我较远，见我不去伤害它，便一点点挨近，然后蹦到我的杯子上，俯下头来喝茶，再偏过脸瞧瞧我的反应。渐渐地它胆子大了，竟然落到了我的小桌上。它先是离我较远，见我不去伤害它，便一点点挨近，然后蹦到我的杯子上，俯

3、下头来喝茶，再偏过脸瞧瞧我的反应。后来，它完全放心了。索性用那小红嘴，“嗒嗒”啄着我正在写字的笔尖。我用手抚一抚它细腻的绒毛，它也不怕，反而友好地啄两下我的手指。后来，它完全放心了。索性用那小红嘴，“嗒嗒”啄着我正在写字的笔尖。我用手抚一抚它细腻的绒毛，它也不怕，反而友好地啄两下我的手指。抓住鸟的动作,神态来写,赋予鸟人的灵性,像个娇憨顽皮的孩子,居然懂得看人的脸色行事,多聪明的鸟呀!起先，这小家伙只在笼子四周活动，随后就在屋里飞来飞去，一会儿落在柜顶上，一会儿神气十足地站在书架上，一会儿把灯绳撞得来回晃动。渐渐地它胆子大了，竟然落到了我的小桌上。它先是离我

4、较远，见我不去伤害它，便一点点挨近，然后蹦到我的杯子上，俯下头来喝茶，再偏过脸瞧瞧我的反应。后来，它完全放心了。索性用那小红嘴，“嗒嗒”啄着我正在写字的笔尖。我用手抚一抚它细腻的绒毛，它也不怕，反而友好地啄两下我的手指。二、研读共品---鸟的信赖(2)、选择其中一项，四人合作练习A、背诵第四段。B、把小鸟当做“我”，用第一人称复述第四段。提示：按照顺序，抓住关键词，注意人称的转换。二、研读共品---人的关爱2、快速浏览全文思考：“我”是怎样对待珍珠鸟的？画出相关词句。师友交流感受，读找到的句子。1)笼子里有一卷干草，那是小鸟舒适又温暖的巢。2）我让吊兰的长满

5、绿叶的藤蔓覆盖在鸟笼上，珍珠鸟就像躲进幽深的丛林一样安全。3）我不管它。4）不去伤害它5）我用手摸一摸它细腻的绒毛。6）我手中的笔不觉停了，生怕惊跑它。作者是怎么逐渐得到珍珠鸟的信任的？1）有一个小脑袋从叶间探出来2）起先，这个小家伙只在笼子四周活动。3）随后就在屋里飞来飞去4）渐渐它胆子大了，就落在我的书桌上：离我远—挨近—喝茶—笔尖—手指。5）白天，陪伴；傍晚，它在父母再三的呼唤声中，飞回笼子。6）这小家伙竟趴在我的肩上睡着了。它睡得好熟!还咂嘴。“我”的爱护提供环境不去惊动不去伤害不去惊扰鸟的变化显得怕人渐渐胆大开始亲近完全信赖我对珍珠鸟关心爱护，鸟儿

6、有怎样的反应？白天，它这样淘气地陪伴着我；傍晚，它就在父母再三的呼唤声中，飞到笼子边，扭动滚圆的身子，挤开那绿叶钻进去。不一会儿，这小家伙竟趴在我的肩上睡着了。它睡得好熟哇！不停地咂嘴，大概在做梦呢！起先渐渐地后来四周飞来飞去一会儿…一会儿…一会儿落到小桌上蹦到喝茶瞧瞧啄笔尖啄手指胆子小胆子放大友好相处终日陪伴你认为究竟是什么拉近了我和珍珠鸟之间的距离？信赖爱“我”鸟关爱、尊重、宽容、理解、平等、自由等产生信赖，信赖创造美好的（和睦、和谐、和平）境界三、巩固拓展师友交流：用你看到、感受到的，给课文插图起个名字。可以是一个词、一个成语、一句话。信赖，不就能创造

7、出美好的境界吗？我的阿布大哥四、总结提高：我对信赖的理解是。信赖，不就能创造出美好的境界吗？信赖，不就能创造出美好的境界吗？真好！四、总结提高：我对信赖的理解是。我积累了表示顺序的词：。我知道了写动物时要。