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1、个人收集整理勿做商业用途2０13年11月25日主编:张廷艳教育是一种职业，职业的要求在于思诚；教育是一种专业，专业的要求在于精湛;教育是一种事业，事业的要求在于献身;教育是一种科学,科学的要求在于求真;教育是一种境界，境界的要求在于追求。个人收集整理勿做商业用途 学员们,本次“国培”将于１１月30日结束，请各位学员注意班级作业与研修日志提交情况,抓紧学习时间与专家沟通,提高教学能力。学员数学习人数学习率合格率提问数回帖数完成作业数资源上传数提交心得数49９74９9399.93％9７.49%3２8
2、７71０3８9０140６1６1657384个人收集整理勿做商业用途 第五次集中答疑11月24日在学习平台进行了第五次专家在线集中答疑活动，在本次集中答疑中,学员们就实际教学中所遇到的困难，向专家们寻求帮助指导,学科专家蒋世雷、何世芬、石言中对学员提出的问题结合理论给出了最为有效的解答和建议。以下是专家与学员答疑中的部分摘要。 1、谢湘发表于2０１3-１１-2１1０:19：37 问:这周我们在教圆的认识这单元（六年级）,“圆的直径是圆的对称轴。”这样说正确吗?石言忠（学科专家）发表于20１3-1
3、1-2419:47:48答：谢老师好！一般情况下,轴对称图形的对称轴默认为一条直线，所以教学中我们一般会要求学生画对称轴时要画过图形。所以圆的对称轴应该是圆的直径所在的直线。 ２、张致顺 发表于 2013-11-21１2:２5:21 问:小学数学，自然包括0吗? 蒋世雷(学科专家)发表于20１3-1１-2419:50:06 答:自然数包括0，自然数有两种属性：基数属性和序数属性。从集合论的角度看,0与空集的基数相对应。把０作为自然数,是为了使自然数能表示空集的基数。 ３、向淑芳发表于
4、2013－11-2１ 10：58:3７ 问:简便计算如何教学?怎么讲解学生才能明白和灵活应用计算? 石言忠（学科专家）发表于2013－11-2419:56:01 答: 向老师好！简便运算教学时，一是要引导学生观察数据特征,二是要引导学生观察算式的结构，三是引导学生将算式的结构对应运算律的结构,四是动笔计算。如:运用乘法分配律进行简便地计算“23*35+７７＊35”个人收集整理勿做商业用途，第一,观察数据特征，23与7７可以凑整，两个乘法算式都有35；第二，观察算式的结构符合运算律的结构；第三
5、,将算式的结构与运算律的结构对应,得出与乘法分配律逆用相符合，可以用逆用乘法分配律;第四,按照乘法分配律进行简便计算。４、何先锋 发表于20１3-11－2２13:3６:59 问：请问专家小学珠算内容为何不要了？重要吗?蒋世雷(学科专家)发表于20１3－１１-2420:00:00 答:我国传统的珠算在相当长的历史时期，有着重要的价值。但数学知识的学习应适应时代的发展和要求，随着计算器、计算机的出现和广泛运用,花很多时间来学习珠算这种计算方法就不太合时宜了。5、李红利发表于2013-１1-２4 １9:5
6、4：４3 石言忠（学科专家)发表于2０13-11-2４20:0４:36 答： 李老师好!方程的本质是将已知数与未知数建立联系，从而求出未知数。要将已知数与未知数建立联系，最重要的是利用顺向思维，让未数参与列式,因此,寻找题目中蕴涵的数量关系就显得特别重要。教学中需要引导学生寻找等量量关系。这里你介绍几种寻找等量关系的方法:一是利用常用的数量关系式建立等量关系，如“速度*时间=路程，单价＊数量=总价……”；二是利用图形的计算公式,如长方形的面积＝长*宽……；三是利用倍数关系，如一倍量＊倍数=几倍
7、量……;四是根据事情发展的顺序,利用关联词，如先……再……然后……。 6、张湖发表于2013-11－2215：4７:18 问：请问专家，在自己的班级教自己的孩子为什么一般都教不好? 蒋世雷（学科专家)发表于201３－１１-２4２0：0７:01 答： 自己的教师角色和家长角色相互之间的转换、孩子的学生角色和子女角色相互之间的转换、自己和孩子之间的关系及角色转换可能都不是那么容易的。记得我小学一到三年级都是妈妈教我,成绩不理想。到四年级换了老师,成绩才慢慢上来。所以即使自己是教师,孩子一般也不要自
8、己教。 7、唐宏坤发表于201３-11－2４20:01:0０问：四年级的三位数除以两位数学生不会试商该怎么办? 何世芬（学科专家）发表于２０13－11－２４20：15:２4 答：三位数除以两位数是整数除法的最后内容，教学中我们不但要让学生学会计算,同时还需要将这些方法迁移到四位数除以三位数以致更多位数的除法和小数除法。对于三位数除以两位数最重要的是试商和调商的方法。试商时分为两步，第一步将除数看成最接近的整十数，如2３看成20，28看成3０，2５可以看成3０，也可以看
