小班与好朋友相处教案.doc

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1、与好朋友相处教案教案是教师为顺利而有效地开展教学活动，根据课程标准，教学大纲和教科书要求及学生的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书。下面是为大家整理的小班与好朋友相处教案，供大家参考。  小班与好朋友相处教案   一、背景分析：  《好朋友》是一篇内容简单却很有意义的童话，先是用整齐对称的文字描述了四组关系密切的生活用品，通过孩子们简单的推理，第五组鸟与鸟笼也应是一对好朋友，可此时作品笔锋一转，一贯热爱自由、热爱大自然的鲜明主题就此诞生。语言活动借助一个有趣的童话，以一问一答的方式赋予

2、熟悉的物品以生命和友情，是孩子学会辨别、观察与体谅，在听听、说说、找找中既了解故事内容，又发展想象力和语言表达能力。  二、活动目标：  1.在看看、听听、说说、找找中理解童话内容。  2.学习迁移生活经验，丰富联想，大胆讲述。  3.喜爱大自然，乐于和鸟类做朋友。  三、过程介绍：  活动开始，我用韵律活动“找朋友”，让幼儿感受找到好朋友的乐趣。  接下来引出童话欣赏《找朋友》，让幼儿认真听，让幼儿想和好朋友在一起心里怎么样。  展示教学软件，引导幼儿讲述。  1.先观察小鸟的家里有什么：窗户、门、桌子、雨衣、椅子、茶壶、茶杯、小鸟等。  2.然后给

3、它们进行配对，说说谁和谁是好朋友，为什么?  迁移生活经验，丰富联想，大胆讲述。  1.我们生活中还有什么东西也能成为好朋友?  深入探讨：寻找小鸟的朋友  1.有的认为鸟笼是小鸟的家，应该是好朋友。  2.有的认为小鸟不会愿意和鸟笼做好朋友，因为小鸟关在笼里，不能飞，很可怜的。  说一说为什么小鸟不愿做鸟笼的朋友，它的好朋友到底是谁?  1.小鸟在鸟笼里没有自由，所以不是好朋友。  2.蓝天、白云是小鸟的好朋友。  3.要保护小鸟，做它的好朋友。  最后，我请小朋友来做游戏，让它们随着音乐找老师为他们准备的实物的好朋友。引导他们可以找更多的好朋友。 

4、 整个活动，孩子们表现十分投入，移动的画面和寻找之后的满足充分调动了孩子们参与的积极性。教师的提问给予孩子们很大的空间。  孩子们拥有敏锐的观察力，他们发现第一背景上书和书架也可以做朋友，但是，由于童话中没有这一细节，因而教师未将其设计进去，为了不让幼儿失望，教师立即用笔指图片，向孩子们说：“老师来让它们做好朋友把!”教师和幼儿一起说：“书架对书说：‘我们是一对好朋友!’书说：‘对!’”用灵活的应变来弥补前面的不足，随机应变是教师必备的能力，这会让孩子和老师都有所收获，同时，使活动圆满成功。  小班与好朋友相处教案  活动目标：  1.理解影片《孤独的

5、小猪》的内容，知道人人都需要朋友的道理。  2.让幼儿知道朋友之间应该互相帮助，以及了解相关与人相处的方法。  3.体验与朋友友好相处的情感。  4.培养幼儿与同伴之间和睦相处并珍惜这份友情。  活动准备：  1.影碟《孤独的小猪》，剪辑成三个片段。  2.幼儿与朋友友好相处的范例照片七张。  3.音乐磁带《找朋友》。  活动过程：  导入  教师：“有一只小猪，它从来都不需要朋友，大家都叫它孤独的小猪。孤独的小猪今天会遇上什么事情呢？请观赏影片《孤独的小猪》。”  幼儿观赏影片，理解影片内容。  开始部分至小猪拒绝帮助朋友  提问：  1、小狗遇到了

6、什么困难？在这个紧急的关头它去找谁请求帮助？小猪帮忙了吗？小猪是怎么说的？  2、小刺猬遇到什么困难？在这个紧急的关头它去找谁请求帮助？小猪帮忙了吗？小猪是怎么做的？  3、小兔遇到了什么困难？它去找谁请求帮助？小猪帮忙了吗？小猪它是怎么说的？  小结：小猪没有帮助任何人，它没有了朋友，是一只孤独的小猪。（接下来会发生什么事情呢？请继续观赏影片。）  小猪拒绝帮助朋友至小猪请求朋友帮助  提问：  小猪遇到了什么困难？  它想请求谁帮忙？  小动物们会帮助小猪吗？（请认真观赏影片）  小猪请求朋友帮助至结束  哪些动物救了小猪？  得到朋友帮助的小猪，

7、明白了什么道理？  如果让你对小猪说一句话，你最想对它说什么？  小结：没有朋友的人是孤独的，我们每个人都需要朋友，朋友之间应该互相帮助。让我们来观看一组图片，看看这些好朋友是怎么相处的？  通过展示的范例照片，让幼儿了解多种与朋友友好相处的方法。  照片一：她们在干什么？你愿意和你的朋友分享自己喜爱的东西吗？分享后你的朋友快乐吗？你呢？  照片二：他们在庆祝什么？朋友们在干什么？你的生日会愿意邀请好朋友参加吗？得到好朋友的祝福你有什么感受？  照片三：这个女孩叫弯弯，她怎么了？她的朋友是怎么做的？  照片四：小男孩在做什么？你帮助过你的朋友吗？做过什

8、么呢？  照片五：这个名叫天天的女孩儿，平时最怕走平衡木了。可是今天，她脸上的表情充满自信，是