浅谈如何提高初中生鉴赏古诗词的能力

《浅谈如何提高初中生鉴赏古诗词的能力》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在学术论文-天天文库。

1、浅谈如何提高初中生鉴赏古诗词的能力作者：朱泽圣人孔子云：“不学诗，无以言。”中国是诗的国度，诗的历史源远流长。优美的诗歌作品，往往蕴含着丰富深邃的意境和情感。鉴赏古代诗歌，是了解承传我国古代优秀文化的重要途径。因此，古诗词成为语文教材的重要组成部分，是我们各级教育不可缺少的。但长期以来，古诗词的阅读一直困扰着广大学生。《语文课程标准》在初中阶段的“课程目标”中指出：“诵读古代诗词，有意识地在积累、感悟和运用中，提高自己的欣赏品味和审美情趣。”中考古诗词鉴赏类的考题一般放在积累运用和阅读理解部分。一般一首诗有两个小

2、题，所占分值4分左右。这类题目的一般特点是：所选古诗词以课本所学为主，适当兼顾课外历来传诵的名作；考察的内容多是理解诗句内涵，感知作品的艺术形象，品味诗歌凝练的语言，探究诗歌的表达技巧，体悟作品的思想内容和作者的观点态度；题型以选择题为主，近年来逐渐向主观题转化，出现了一些鼓励创新和弘扬个性的开放题。可见，随着教学改革的力度不断扩大，诗歌越来越受重视，如何提高学生鉴赏古诗词的能力，成为我们要解决的重大问题。一、有层次的读“读书百遍，其义自见”，朗读是最经常、最重要的阅读基本功，是培养感受力的一个重要方面。古诗词的

3、语言之美、节奏之美、音韵之美和意境之美，仅凭分析理解是体味不到的，要突出“读”，要在读中感悟。多读古诗词，能够使学生在优美的诗歌语言和境界中陶冶情操，增长知识；多读古诗词能够使学生更深地感受文学形象，从而提高审美能力。当然，“读”不是随意而为的读，也不是限于读准字音的机械重复，而要有个渐进的朗读层次。先读准字音，再读准节奏，读出韵律，进而达到体悟感情。学生在读准字音后，划分诗的节奏。节奏的划分除依据几言有一定的标准外，最主要的是根据内容而定，不能读破音。此外还要根据语速的快慢来感知诗情诗意。节奏快慢的划分，根据诗

4、人情感表达的强弱而定。表现喜悦、欢快、高昂或愤怒、紧张和惊惧等情绪时，朗读节奏较快；表现深沉、痛苦和思念等情绪时，朗读节奏比较慢；而一般的叙述、交代、描写等，朗读时保持中等速度。要读好一首诗还要分析音律，标出轻重音节来宣泄情感。古诗词诵读的轻重音节的标识，一般是凝重鲜明、表达情感态度的词需重读；而含蓄、耐人寻味的句子则需轻读。古诗词特别是格律诗，讲究押韵、平仄。诗人在创作作品时，情感带动着语音，是音义的完美结合，他的韵律不仅表现了诗中的情感，还曲折地传达着情绪的变化。学生在阅读时，可先确定韵脚的位置，再通过诵读来

5、体味诗歌的韵律。二、感悟诗歌的思想感情要理解一首诗，不是简单地疏通文字，理解诗意，最主要的是能把握整首诗表达的主题和作者的思想感情。要读懂诗歌的思想感情，学生首先要了解诗歌思想感情常见的类型。初中生学习诗歌涉及的种类不多，最明显的应该是诗歌内容的分类。诗歌按照内容可分为：抒怀诗、咏史诗、咏物诗、边塞诗和山水田园诗。“一切景语皆情语”，这是山水田园诗的主要特点。诗人把自己的主观情感融入到自然景物，借景抒情或情景交融。如杜甫的《望岳》就把自己勇于攀登人生顶峰的远大志向与雄奇苍莽的泰山合为一体。初中教材中的边塞诗以盛唐

6、时期的为主，风格豪迈奔放，展现时代风貌。如王维的《使至塞上》，通过描写大漠风光的壮美苍凉，写出了戍边将士生活环境的恶劣，抒发了诗人内心的孤寂感及戍边将士的爱国之情。咏物诗的特点是托物言志，诗中所描写的事物寄托了作者的感情，有时这种感情的表达比较含蓄，学生需用心体会才能领悟。如龚自珍的《已亥杂诗》以“落红”自喻，表达诗人虽然辞官但仍关心国家大事的情怀。咏物诗则往往表达诗人对历史兴亡的感慨，或借古讽今等。咏怀诗即事抒怀，要读懂这类事，就要先了解诗人写了什么事，然后体味诗人抒发了怎样的感情。其次，要对诗歌的作者和与诗歌

7、有关的背景有所了解。一切文学作品都是社会生活的反应，诗歌也不例外。诗歌的创作与诗人本身的生活经历、思想情感及时代背景有密切关系。要想了解诗歌的深层含义及作者要表达的思想情感，就应在分析作品之前，先了解诗歌创作的时代背景及诗人的生平事迹，以做到“知人论世”。如在学《杜甫诗三首》时，先了解杜甫的生平事迹、创作风格及这三首诗的写作背景，就不难把握诗中诗人要表达的思想情感了。最后要看诗题和寻找诗眼。很多诗看了题目后，就能大致了解诗的主要内容和诗人要表达的情感了。如《春夜喜雨》这个题目，可以抓住“喜”字来分析诗人的情感，了

8、解诗人对春雨的喜爱之情。看完诗题后，找准诗眼。古人云：“诗之有眼，犹人之有目也。”诗眼，可以是一句诗或诗中最精炼传神的一个字，也可以是体现全诗主旨的精彩语句。抓住诗眼，可以弄清感情脉络，领会诗歌的意境和主旨。要有效地找到诗眼，我们先要把握好全诗的感情基调。一首诗的感情基调就是它主要体现的精神，可分为“喜调”和“悲调”。找诗眼，是“喜调”的就在属于喜调的句子中找，反之则在悲