专题三 牛顿运动定律.doc

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1、专题三牛顿运动定律1．牛顿第一定律(A）（1)伽利略理想实验（2)牛顿第一定律的内容:一切物体总保持匀速直线运动状态或静止状态，除非作用在它上面的力迫使它改变这种状态。强调：牛顿第一定律成立的条件：物体不受外力或合外力为0（3)力与运动的关系：①历史上错误的认识是“运动必须有力来维持”--————-—-亚里士多德的观点；②正确的认识是“运动不需要力来维持，力是改变物体运动状态的原因”。（4）对“改变物体运动状态”的理解——运动状态的改变就是指速度的改变，速度的改变包括速度大小和速度方向的改变，速度改变就意味着存在加速度.（5）维

2、持自己的运动状态不变是一切物体的本质属性，这一本质属性就是惯性．质量是惯性大小的量度。例1．(07年）关于牛顿第一定律，下列说法中正确的是A．牛顿第一定律是在伽利略“理想实验”的基础上总结出来的B．不受力作用的物体是不存在的，故牛顿第一定律的建立毫无意义C．牛顿第一定律表明，物体只有在不受外力作用时才具有惯性D．牛顿第一定律表明,物体只有在静止或做匀速直线运动时才具有惯性例2．(08年)一个做匀加速直线运动的物体,在运动过程中，若所受的一切外力都突然消失，则由牛顿第三定律可知，该物体将A．立即静止　　　　　　　　　　　　B．改做

3、匀速直线运动C．继续做匀加速直线运动　　　　　　D．改做变加速直线运动例3．（10年）物体具有保持原来匀速直线运动状态或静止状态的性质称为惯性。下列有关惯性的说法中，正确的是A．乘坐汽车时系好安全带可减小惯性B．运动员跑得越快惯性越大C．宇宙飞船在太空中也有惯性D．汽车在刹车时才有惯性2．探究、实验：探究加速度与力、质量的关系（a）(1)实验思路：本实验的基本思路是采用控制变量法.（2）实验方案：本实验要测量的物理量有质量、加速度和外力。测量质量用天平，需要研究的是怎样测量加速度和外力。①测量加速度的方案：采用较多的方案是使用打

4、点计时器，根据连续相等的时间T内的位移之差ΔS=aT2求出加速度。②测量物体所受的外力的方案:由于我们上述测量加速度的方案只能适用于匀变速直线运动，所以我们必须给物体提供一个恒定的外力，并且要测量这个外力。（3）实验注意示项①在“验证牛顿第二定律”的实验中，小车包括砝码的质量要远大于砂和砂桶的总质量.②在利用打点计时器和小车做“验证牛顿第二定律”的实验时，实验前要平衡摩擦力分析：牛顿第二定律表达式中的F，是物体所受的合外力,在本实验中，如果不采用一定的办法平衡小车及纸带所受的摩擦力，小车所受的合外力就不只是细绳的拉力，而应是细绳

5、的拉力和系统所受的摩擦力的合力．因此,在研究加速度a和外力F的关系时，若不计摩擦力，误差较大，若计摩擦力，其大小的测量又很困难；在研究加速度a和质量m的关系时，由于随着小车上的砝码增加，小车与木板间的摩擦力会增大,小车所受的合外力就会变化（此时长板是水平放置的），不满足合外力恒定的实验条件，因此实验前必须平衡摩擦力将长木板的末端（如图中的右端）垫高一些，把小车放在斜面上，轻推小车，给小车一个沿斜面向下的初速度,观察小车的运动,当用眼睛直接观察可认为小车做加速度很小的直线运动以后，保持长木板和水平桌面的夹角不动，并装上打点计时器及

6、纸带，在小车后拖纸带,打点计时器开始打点的情况下，给小车一个沿斜面向下的初速度，使小车沿斜面向下运动．取下纸带后，如果在纸带上打出的点子的间隔基本上均匀,就表明小车受到的阻力跟它的重力沿斜面的分力平衡．例4．(08年)在“探究加速度与力、质量的关系”实验中：　(1）为了探究加速度与力的关系，应保持　质量　不变；为了直观地判断加速度与力　的数量关系，应作出　　图象（选填“”或“”）。m,(2）为了探究加速度与质量的关系，应保持　力　不变；为了直观地判断加速度与质量的数量关系,应作　　图象(选填“”或“”）.F，例5．（09年)“探

7、究加速度与力的关系”实验装置如题25—1图所示.（1）为减小实验误差，盘和砝码的质量应比小车的质量　　（选填“小”或“大”）得多。（2）题25—2图为某同学在实验中打出的一条纸带，计时器打点的时间间隔为0.02s。他从比较清晰的点起,每五个点取一个计数点,则相邻两计数点间的时间间隔为　0.1　s.为了由v-t图象求出小车的加速度，他量出相邻两计数点间的距离，分别求出打各计数点时小车的速度。其中打计数点3时小车的速度为　0.46　m/s.0。1,0.463．牛顿第二定律及其应用（C）（1）顿第二定律的内容和及其数学表达式：牛顿第二

8、运动定律的内容是物体的加速度与合外力成正比，与质量成反比，加速度的方向与合外力的方向相同。F合=ma。(2）力和运动的关系：①物体所受的合外力产生物体的合加速度：当物体受到合外力的大小和方向保持不变、合外力的方向和初速度方向沿同一直线且方向相同，则物体做匀加速直