中考现代文阅读的有效复习技巧-传奇辅导.doc

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1、中考现代文阅读的有效复习技巧—传奇辅导一、了解命题依据（1）欣赏文学作品(2)阅读科技作品（3）阅读简单的议论文欣赏文学作品能有自己的情感体验，初步领悟作品的内涵，从中获得对自然、社会、人生的有益启示.对作品的思想感情倾向，能联系文化背景作出自己的评价;对作品中感人的情境和形象,能说出自己的体验;品味作品中富于表现力的语言。阅读科技作品注意领会作品中所体现的科学精神和科学思想方法.阅读简单的议论文区分观点与材料(道理、事实、数据、图表等),发现观点与材料之间的联系，并通过自己的思考，作出判断。（二)河南省初中毕业生学业考试说明（语文）现代文阅读-—考试范围:采用难度适宜的课外阅读材料考试要

2、求：考查学生的理解、筛选、概括、鉴赏及探究能力1.文学类作品层次：B、C（1)整体感知，把握内容,体会思想感情.（2)理解重要语句的丰富内涵，分析其在文中的作用。（3）对主题思想、人物形象、表现手法、语言特色作出简明的赏析或评价。(4)对文章内容进行探究，形成自己独特的体验。考试目标：考试目标：2.非文学类作品层次：B、C（1）分析文章结构，概括中心意思。(2）筛选并整合文章中的重要信息。（3）体味和推敲重要语句在具体语境中的意义和作用。（4）根据文章内容,尝试探讨实际问题。现代文阅读考试范围:采用与所学教材程度相当的课外阅读材料现代文阅读考试内容：1。文学类文本阅读（1）理解和品析作品中

3、重要语句在语境中的意义和作用（2）理解作品中几种常用的描写方法及其作用。(3）分析作品结构，概括作品主题。（4)分析作品的主要表现手法。（5）赏析和评价文学作品中的形象、内涵、语言。2.实用类(包括论述类）文本阅读（1）文中重要句子含意的理解。（2)筛选文中信息,分析语言特色。（3）分析文章结构，把握文章思路。（4)归纳内容要点,概括中心意思。(5）对文章的内容和表达提出自己的疑问并尝试探讨。(6）对文本中某些问题的探究.二、回顾与展望（一）近三年金华市中考语文现代文阅读试题简表《那盆水仙花》发表于2009年六月份《小小说月刊》，作者为苍南县灵江小学的杨聪老师《烧炭工和绅士》选自意大利著名

4、教育家、作家亚米契斯的名著《爱的教育》《弱种子也要发芽》是第七届全国微型小说（小小说)年度评选三等奖作品，作者刘克升文学类文本中小说考了三年，实用类(包括论述类)文本中科技作品考了三年(二)2011年河南省中考语文现代文阅读试题简表1。分值有增加，题量不会变.(至少27分）2。选文体裁组合类型会有变化。（1）文学类作品（小说)＋实用类作品(说明文）(近三年考了）(2）文学类作品(小说)＋实用类作品（简单议论文）（3)文学类作品(散文)＋实用类作品（说明文）（4）文学类作品（散文)＋实用类作品（简单议论文）3.重点题型为主，基本题型次之，创新题型会有。(三)展望2012三、文学类作品的复习文

5、学类作品阅读的“纲”：1.写了什么？2.表达（表现）了什么?3。怎样表达（表现）?4。“我"懂了点什么？（一）掌握重点题型1.情节概括题检测学生“理解主要内容”的语文素养对文本的整体感知能力2.人物形象作用题对人物形象作出简明的赏析与评价3。重要语句理解品析题5．请用简洁的语言在方框内写出相关的故事情节（每处不超过6个字).（4分）挑种种地种下瘪种老头送水仙老头救人牺牲答题技巧：把握大意→筛选信息→注意角度→涵盖全面→表述精确11．文中的农民是一个怎样的父亲形象？（3分）农民是一个宽厚友善、知错就改、有责任心的父亲。他是一位严于教子、有错必纠、平等待人、尊重弱势群体的绅士。我欣赏老头。他虽

6、然穷，但他有穷人的风骨，他有尊严，他懂得感恩.他明知不谙水性却纵身跃入水中。孩子得救了，他却牺牲了。这是多么值得尊敬的老人啊。我欣赏杨老师。面对生活中的一个弱者，杨老师没有像其他人一样对他嗤之以鼻,恶语相加，甚至拳打脚踢。杨老师给了弱者以尊严,改变了一个人对生活仇视,这是一个何等伟大的教育者啊。（以上二选一，言之成理即可）9.结合全文，分析文中绅士的形象。（2分）6．小说主要刻画了两个人物，一个是老头，一个是杨老师(“我”），你最欣赏哪个人物？请说明理由.（3分)答题技巧：人物言行举止→作者观点态度→联系实际体验→归纳总结评价10．阅读下面句子，联系上下文,探究括号中的问题。(4分）⑴他把

7、那些瘪种子一一挑了出来,只拣饱满的种子种到地里.(“一一”、“只”可以看出农民对瘪种子怎样的态度？）⑵这双灵性飞舞的眼睛，触动了农民的心事,他抹了一把眼角的泪水,以既夸张又慈爱的姿势，抓起了那些瘪种子。（农民为什么要做出“既夸张又慈爱的姿势”？）7．选择下列句子中的一句，结合上下文，品析加点词或短语的含义,指出其表达效果。（2分)（1）诺比斯的父亲听后，皱皱眉头,羞愧得有点儿脸红.(2)绅士向烧炭工伸过手，烧炭工用力紧握