说课稿通用模板三篇.doc

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1、课稿通用模板三篇说课稿是为进行说课准备的文稿，说课这一概念提出于1987年，它不同于教案，教案只说“怎样教”，说课稿则重点说清“为什么要这样教”。以下是本站分享的说课稿通用模板,希望能帮助到大家!   说课稿通用模板1   各位评委老师大家（上午/下午）好！  我是今天的xx号考生，我说课的题是《    》。下面我将从教材、教法和学法、教学过程、板书设计等几个方面来对本课进行说明。  一说教材  （一）教材地位  《            》是    版   年级 册第  单元中的第  篇课文，该单元  《            》是    （文章体裁），主

2、要写了                      （主要内容），表达了                    （中心思想），语言简炼、层次清晰；描写生动、语言优美，是本文最大的写作特色。教学这篇课文计划安排  课时，我今天要说的是     课时。  （二）说教学目标  根据语文新课程标准要求，结合单元教学要求和本课特点，我将本课的教学目标确定为如下三项：  1.知识和能力目标：能正确读写本课要求掌握的生字新词，了解本篇课文和作者的一些常识；  2.过程和方法目标：通过讲授法、讨论法以及问答等教学方法，让学生整体感知课文，理清脉络，概括段义，把握文章主要内容；

3、  3.情感态度和价值观目标：品味重要词句以及作者想要表达的某种思想感情  （三）说重难点  由于                （本课的一些特点），我将本课的教学重点确定为：  因为                （学生的一些实际），我将本课的教学难点确定为：  二：说教法和学法  科学合理的教学方法能使教学效果事半功倍，达到教与学的和谐完美统一。因此，我准备采用以下教法学法：  （一）说教法  1、讲授法  2、谈话法  3、探究法  (二)说学法  1、朗读法  2、讨论法  三：说教学过程  1、激发兴趣，导入新课。  2、初读课文，整体感知。  3

4、、精读课文，合作探究。  4、联系生活，拓展延伸。  5、课堂总结  6、布置作业  四;说板书设计  我将本课板书设计如下  （写出板书设计）  字数有限，需要完整的看图三，图四，图五。  我的说课到此结束，谢谢各位评委老师。  说课稿通用模板2  各位评委老师：  上午好！我是来自（）学校（）,我今天说课的题目是《》，.下面我将从教材、教法、学法、教学过程和板书设计等五个方面来对本课进行说明。  一、说教材  1、教材地位：  课文《》是人教版初中语文（）年级（）册第（）单元中的第（）篇课文，  这一单元的主题是（）。  根据新课程标准的要求，中学语文教

5、学要培养学生热爱祖国语言文字，热爱中华民族优秀文化的感情，培养高尚的审美情趣和一定的审美能力，提高文化品位，（）作为中/外国文学史上的一朵奇葩，对陶冶学生的情操，意义非凡。  2、教材特点：  《》是（）（体裁）主要写了（主要内容），表达了（中心思想），语言简炼，层次清晰，描写生动，语言优美，是本文最大的特色，教学这篇课文计划安排（）课时，我今天要说的是第一课时，在学习《》之前，本单元已经学习了（），学生们懂得了一些（），有助于学习（）。  3、教学目标  根据语文新课程标准要求，结合初中学生实际以及单元教学要求和本课特点，我将本课的教学目标确定为如下三项：

6、  （1）、知识和能力目标：能正确读写本课所要求掌握的生字新词，了解本篇课文和作者的一些常识，  （2）、过程与方法目标：  a掌握朗读方法；通过美读课文，品味语言。整体感知课文，理清脉络，把握文章主要内容。  b以学生自读为主，教师引导启发为辅，强调有感情地朗读，融入文本意境。c运用朗读的方法学习诗歌，养成在朗读中学习诗歌的习惯；运用联想和想象的方法学习诗歌，体会诗歌的情感，概括诗歌的主要内容。  d在合作探究的过程中让学生学会阅读、理解、品味一篇美文。在自主合作探究中品味文中有着强烈抒情色彩、意味深长的语句，把握作者表达的思想感情。  （3）、情感态度和

7、价值观目标：  a品味作者所要表达的思想感情，培养（）。  b引导学生感悟生命的美好，培养关爱生命、乐观向上的生活态度。  c提高学生人文涵养，在领略自然美的同时，懂得把握文中的哲理。  2、教学重点  根据新课程标准中"要培养学生自主，合作，探究的学习方式"这一要求，以及（本课的一些特点），我将本课的教学重点确定为（）。  3、教学难点  因为，（学生的一些实际，如，初中学生现阶段的知识储备和理解能力有限或距今时代久远）我将本课的教学难点确定为（）。  二，说教法  根据自主高效课堂教学的要求，应该充分调动学生参与课堂教学的积极性，发挥学生的主体作用，所以

8、采用以下教法学法：  a情景导入教学为学生创设了良好