结对帮扶工作心得体会范文2021三篇.doc

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1、对帮扶工作心得体会范文2021三篇结对帮扶是国家的一项扶贫政策，旨在帮助落后地区脱贫和走上致富之路，下面是本站为大家整理的相关的结对帮扶工作心得体会范文2021，供大家参考选择。  结对帮扶工作心得体会范文2021   光阴似箭，一晃一学期的工作已悄然结束。本学期我有幸与青年教师**老师结成了帮扶对子，我深知这既是一种荣誉，更是一种压力与责任。于是，我把压力化作动力，认真做好每项工作，不辜负校领导、同事对我的厚望。我是这样想的，也是这样做的。我深知"一棵树不成林"的道理。我不仅严格要求自己，更与积极肯干的**老师携手合作，互相学习，从提高自身素质出发，坚持教、学、研、用相结

2、合的原则。通过交流，双方的教育教学工作、日常学习都起到了促进作用，双方相互学习、取长补短、共同提高。  一、提高认识，统一思想  确立帮带关系后，我们首先从思想上认识到帮带结成对子的重要意义：  1、这种互帮互助、共同学习小组的成立，是充分发挥骨干教师辐射能力的一种重要形式。  2、是对骨干教师不断再学习不断提高的一种监督和督促的有效方式。  3、是快速提高年轻教师教育教学能力的有效方法。  4、是校际之间互相学习互相交流共同提高的重要方式。  5、是提高我校整体教师队伍教育教学能力的有效方法。  二、达成共识，确立目标  我和毛老师共同探讨班级管理策略，共同教研、共同听课

3、、评课、交流心得，使两人的教育教学思想和能力有了进步。针对各自的特点，我们确立了共同研究的目标：  1、对教育教学理念的研究。  2、课堂组织方法的研究及教学手段科学利用的研究。  3、班级管理的方法。  三、帮带互助，收获双赢  我知道只有自己过硬，才可以又能力去帮扶别人。我不断地警醒自己。做到了率先垂范，言行举止在师生中都起到了很好的表率作用。做到以"教书育人"为己任，关心爱护学生，自觉实施素质教育，在实践中践行。积极参加各级培训学习。  四、训练课堂教学基本功  我认为，作为一名老师，如果不能很好的驾驭课堂，那么，她精心设计的教案就白白的浪费了。所以，在开学的第一个月

4、，我将协助她训练学生的学习习惯，让学生学会听，学会讲。同时，一名合格的教师，除了有扎实的专业知识，还必须有过硬的课堂教学基本功。这就要求她在上课时要注意词汇丰富、条理清晰、风趣幽默、抑扬顿挫，从学生实际出发，考虑他们的可接受性，做到通俗易懂，要用学科语言，不能用方言土语，要简练，忌废话。同时还需借助表情、手势等体态语言来表达。  五、培养理解教材和驾驭教材的能力  教材不是教学的根本依据，而是教学工具，根本依据是教学大纲或课程标准。因此，在教学中要依据教学大纲或课程标准来使用教材)。拥有知识不等于能潇洒自如、轻车熟路地驾驭教材，教师从学科系统的角度出发，下大力气去深入地钻研

5、教材，理解教材。研究教材的逻辑性，运用科学的思维方法，做到讲述通俗严密，思路清晰;要研究教材的系统性，注意教材内容的前后联系，把教材中的知识点有机地结合起来，做到融会贯通，使知识系统化;要研究教材的合理性，针对学生的实际情况，联系生活巧妙设置问题，引导学生思维;要善于抓住教材的重点、难点和关键点，做到心中有数，在讲课时才能重点突出，选用恰当的方法突破难点。  由于我所帮扶的教师是新教师，而且使用的是生本教材。所以，我会和她一起研究教材，把握好教学的重点和难点，一起研究好前置性作业和后置性作业。还会关注她对教材的理解是否正确，让她能尽快的熟悉教材。要较熟悉所学科目的教学大纲、

6、教材，准确表述本学年的教学任务及要求，基本掌握教学的几个环节，熟悉课堂常规，较自然地使用教学语言、设计和运用合格板书，能较好地进行教材分析，能较顺利地举行公开课。  结对帮扶工作心得体会范文2021  我校按照上级的结对帮扶的号召，与**镇中心小学结对帮扶，我校是受助学校。在工作中我们坚持求真务实、开拓创新的原则，诚恳学习实施结对帮扶工作。使得我校在教学理念、教学方法等方面缩短了学校之间的差距。学校结对帮扶是教育协调发展、解决教学中的薄弱问题的举措，这对于提高我校教育教学质量、促进义务教育均衡发展、具有重要战略意义。学校领导十分重视结对帮扶工作，并把它作为向高质量学校学习的

7、极好机会，使得此项活动自始至终按照有序有效开展着。  在受帮扶过程中，我们虚心学习，真诚面对，以心换心。在工作中具体做到，主动加强联系，建立稳定的互访机制，提高我校办学效益。开展活动以来我校每学期都组织教师到对方学校听课学习，对方也很重视，按照计划定期由领导亲自带领优秀教师到我校指导实际教学。开展教研活动、专题讲座，共同切磋教学技艺，提高我校的课堂教学效果。简明新奇的课堂教学设计，精湛的教学艺术，全新的教学理念，良好的教学效果，使我们的教师受益匪浅。有效地提高了我校教师在实际教学中的应用能力。  我们两校之间、教师