俄罗斯艺术歌曲《我爱你亲爱的玫瑰》声乐歌曲教案.doc

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1、专业个别课教案课题：《我爱你亲爱的玫瑰》课时：3课型：声乐个别课学生：高级教师：郑雄教材：名称：俄罗斯艺术歌曲自选教材：【教学目的】了解作曲家格林卡(MikhailGlinka,1804-1857)，俄罗斯作曲家,被认为是俄罗斯民族乐派的创始人和在俄国以外得到承认的第一位俄罗斯作曲家。格林卡的代表作品是两部歌剧《伊凡·苏萨宁》（（献给沙皇))和《鲁斯兰与柳德米拉》.同时他也创作了带有浓厚俄罗斯风情的艺术歌曲。从作品上看,俄罗斯艺术歌曲有以下几项特色：俄罗斯艺术歌曲的特点注重心理刻划　　诗与音乐的结

2、合。歌曲根据原诗含义及原诗的抑扬顿挫等进行创作，所以歌曲所呈现的是作曲家对诗歌的主观看法。　　以钢琴伴奏(独唱）。钢琴伴奏的地位和声乐旋律同等重要。钢琴伴奏不只是起和声和节奏衬托的作用，往往用特定的音型或更复杂，更精致的织体以表现歌曲的意境与内涵.如舒伯特歌曲的钢琴伴奏就具有很高的艺术价值。　　结构精致。艺术歌曲一般短小精致，是一种高度浓缩的音乐小品,在欣赏或演唱时要非常注意细节，因为每个字、每个音都有特意的安排.　　内容丰富。由于歌词都是采用名诗人的作品(如歌德等大师）,所以内涵丰富，艺术价值较

3、高.格林卡的作品《我爱你,亲爱的玫瑰》,以声乐的人声为主，以俄罗斯民族音乐为主旋律，具有浓厚的民族特点，忧郁、温柔、委婉柔弱而优美地把娇艳欲滴的玫瑰浮现在听众眼前。诗情画意在钢琴的呼应下美丽的玫瑰被放大,整体音乐形象更丰富饱满。【教学重点及难点】在练习过程中要注意抬起笑肌打开牙关，找打哈欠的感觉。注意气息不要太浅，歌唱的标准在于一个强有力的呼吸支持。了解作曲家格林卡及其作品的风格特点。这首歌曲的难点在于:语言上的咬字要清晰,感情要把握好,在演唱中要注意歌曲的连贯性。【教学方法】在教学过程中先联系U

4、母音,因为U母音是最能放松喉部的字，舌头放在抵在下牙齿上，鼻子像闻花一样吸气在腹部保持，然后发声。通过U母音来带I母音，用I母音感觉中找到声音的高位置，把高位置记住,抬笑肌换字母练习。【教学过程】1、发声练习。无声呼吸练习（打嘟噜）：    1 234︱54　3 2︱12　34︱54　32　︱1－ ｜｜嘟：：  :  ： ：   嘟　：  ：  ：l2/45432｜1—‖ul2/45432｜5432

5、1—‖mima跳音练习：声音要从眉心中弹出，一下子打到顶。笑肌提起,气息要下探，ya要有跳跃感.l

6、2/45432｜5432

7、1-‖yayayayayayayayaya2：通过哼鸣把整首歌曲哼唱一遍,注意气息的联系性，不要撑喉咙。哼唱时把注意力集中在鼻腔的上方之间感到明显的震动，像是擤鼻涕的感觉。不管歌曲的音区高低都要保持这种高位置的感觉,这对上下声区的统一很重要。3、课堂教学情况：根据学生上课的情况来随时调整，学生的练声曲目，和演唱曲目。4、讲授新课：①作格林卡的简介了解格林卡的生平，了解作品.怎么样把握俄罗斯艺术歌曲的风格，与俄罗斯的民族特点结合起来。②作品分析：从调式上分析歌曲，歌词的大意

8、,节奏特点.变化音具有俄罗斯民族风格，旋律悠长忧郁委婉，要最重要的是要把握好作品的感情。5、辅导学生的俄语发音作业：熟悉旋律,记背歌词，多听关于俄罗斯的歌剧曲目，比如格林卡的《伊凡·苏萨宁》和《鲁斯兰与柳德米拉》。