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1、第一单元 人在社会中生活第一课我家在哪里(第一课时)从社区看我家课程标准1—1：使用地球仪、地图等工具，知道它们的主要特点和功能。1—--2：恰当地运用地理方位和位置的术语。1—6：根据具体条件和需要，选用适当的社会调查方法获取社会信息。2—2：参与调查活动,了解本地自然条件和社会的主要特点及显著变化。教学目标1、知识目标：通过观察平面图,初步掌握地图的三要素。2、情感目标：从自己所在的社区入手，感受社区的生活，体会社区的功能。3、能力目标：能够根据平面图上的方向,描述一个地点的具体位置；能利用比例尺，计
2、算图上某两地之间的实地距离。教学手段：多媒体教学教学方法:小组合作学习法、探究学习法等多种方法教学过程：导入新课：同学们，首先祝贺你们升入了初中学习，今天我们认识了许多新同学,我们每个家庭都生活在城市的社区里,家在社区中的位置，是我们了解与认识社区的出发点。”引出社区概念。（相对固定的区域、一定数量的人口、共同的区域身份、相关的利益、共同的生活空间──人类生活共同体。）社区有许多共同的地方，但每个社区有不同的位置和环境.那么怎么让朋友们了解自已家的位置和环境呢？(一个好办法是画一幅社区平面图）新课教学：一
3、、从社区看我家1、社区出示图1—1和图1-2①，将全班同学分成若干个小组，每一小组仔细观察、讨论“这两幅图画得是同一地方吗？”找出它们的差异,并作好记录。看哪个小组观察得最仔细、差异找得最多。（两图方向、符号的形状、大小和颜色的异、图幅有大有小等）在此基础上,可以进行角色扮演，完成图下第二小题,可以让一组同学扮演杜鹃，一组同学扮演王朋,分别向同学描述图中景物的相对位置，看看其他同学能否听明白。这时教师作适当引导,自然地过渡到第三小题，怎样修改一下，使这两幅图趋于一致,别人容易读懂？先让学生自由发表意见，然
4、后由教师和学生共同归纳.两图方向不同---——--—————----→要有统一的方向（方向）图幅有大有小——-———-—————-——-→要有统一的大小(比例尺)地图的三要素符号的形状、大小和颜色有异-—→要有统一的符号(图例和注记）展示图1—3②，让学生仔细读图，并比较图1-3对图1-1和图1-3对图1—2，分别作了哪些改进？师生共同一边比较，一边阅读图旁对地图三要素的含义的注释，加深对地图三要素的理解和认识.然后带领学生阅读“地图的语言”。2．地图三要素老师：方向、比例尺和图例是地图的语言,只有懂得了
5、地图的语言才能正确地阅读地图，和地图对话。介绍方向的三种表示方法，结合地图,让学生懂得地图上表示方向的方法有三种:指向标③、经纬网④和通常的“上北下南，左西右东⑤”,通过反复阅读地图，巩固记忆.教师：让学生记住比例尺⑥有三种表示方法：线段式、数字式和文字式,让学生看图操作,训练学生能三种方式互相转换；知道比例尺有大有小，知道用比例尺计算地图上任何两地的距离。地图上表示地理事物的符号、颜色和文字说明就是地图的图例⑦，它帮助我们识别地图上不同类型的信息，认识地图上的地理事物。让学生记住一些常见的图例,利用图册
6、,反复阅读各种地图，巩固学生方向、比例尺和图例知识。［活动:假如你是杜鹃或王朋，利用1-3图，向别人描述自己家的位置和周围环境] 小结：1、今天这节课你学会了什么？2、评一个最佳小组合作奖。 尝试应用:1、画一幅自己学校或自己所在社区的平面图. 第周星期第课时年月日第一课我家在哪里(第二课时）在社区中生活一、教学目标3.通过让学生对生活的小区进行调查,感受社区的生活，体会社区的功能.4。通过讨论、调查等活动,培养学生解决问题的能力和语言表达的能力。5。通过学习，培养学生勇于表现
7、自己和与人合作的意识，帮助学生形成对生活的环境产生认同感、自豪感.二、教学重点与难点教学重点：对生活的环境产生认同感、自豪感。教学难点：如何激发学生对本学科的兴趣。三、教学方法小组讨论、调查。四、教学过程复习旧课：利用学生所画的社区平面图复习地图三要素.讲授新课：我们人人都生活在社区里，但可能不自觉或很少留意.那么，现在大家思考以下问题:①你生活的小区叫什么名字？②小区有没有管理处？如果有，它发挥着什么作用？③小区主要有哪些购物场所？④小区哪些娱乐健身场所?⑤小区有幼儿园、小学、中学吗？⑥小区还为你做了什
8、么？⑦作为小区中的一员，你又能为小区做什么呢？二、在社区中生活教师:这些都体现了社区的功能.那么社区有哪些功能呢？请同学们看书上图1—5、1-6、1-7、1—8，想一想,它们分别体现了社区的什么功能？师生总结:图1—5是社区的人在进行选举,选举是一种政治生活，还有如宣传党和政府的有关政策等,体现了社区的政治管理功能;图1-6和图1—7是人们在进行健身和学习，还有体育比赛、文艺活动，以及各种各样的讲座和培训等，都体现了社区的文化
