幼儿园隔离室实施方案及制度.doc

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1、儿园隔离室实施方案及制度  幼儿园隔离室实施方案及制度   为确保开学期返园工作安全、平稳、有序进行,有效控制疫情在园内爆发及蔓延,为了加强传染病的隔离,降低传染病的传染率,以确保儿童的健康,根据我园实际情况,增设临时隔离室,并制定本方案。  一、成立临时隔离室建设管理小组  组长:(园长)  副组长:(保健员)、(保教主任)  (后勤主任)  组员:各班级老师及保育员  二、加强组织领导,明确责任分工  1、建立园长()负责的临时隔离室责任制,认真执行《学校卫生工作条例》。  2、副组长()负责

2、幼儿园隔离制度及隔离室管理制度的修订完善。  3、副组长()负责根据幼儿园实际情况设置临时隔离室区域位置的划定,设施设备的配备。  4、副组长()负责做好隔离室的日常常规消毒工作及特殊关键时期的应急工作。  5、组员负责护送患病幼儿进隔离室的交接工作。  三、隔离室设置要求  1、隔离室应远离幼儿生活区,相对独立的单间场所,采光和通风良好,最好有单独使用的卫生间和洗手设施;要设立醒目的“隔离留观室”标识,门前有闲人免进等提醒标识,加强警示,避免其他人员误入隔离室。  2、隔离室应具备基础设施:原则

3、上按隔离要求配备基础设施,并能满足日常消毒措施的设施。防护用品(一次性工作帽、防护眼镜(防雾型)、医用防护口罩(N95)、防护服、一次性乳胶手套、一次性鞋套)、红外线快捷式额温耳温体温计、水银体温计、流水洗手设施(包括洗手液、凝胶冼手消毒液、干手纸巾)、紫外线消毒灯、移动式紫外线消毒灯、消毒液(84液、75%酒精)、观察床、药品柜、血压计、一次性压舌板、登记本、污物桶、医疗废物袋。  四、隔离留观对象工作要求  1、各班级在园内一旦发现疫情对象时,应立即通知保健老师。  2、保健员(占莹莹)对确诊

4、病例、疑似病例和可疑病例以及早期症状者,应立即采取隔离措施。  3、患传染病的幼儿及教职工在患病期间必须住院或居家隔离治疗。  4、凡与患传染病幼儿有过密切接触者,应进行医学观察,必要时应进行隔离观察。  5、凡患传染病的幼儿及教职员工经隔离治愈后,必须持有医院开具的痊愈证明,经保健员确认同意后方可复课。  6、留观过程资料存档备案。  五、个人防护要求  1、进入隔离室的工作人员采取一级防护,戴医用外科口罩,每4小时更换1次或感潮湿时更换。  2、每次接触隔离者后立即进行手部卫生(七步洗手法或用

5、速干手消毒剂擦洗)。  六、值守人员要求  1、值守人员(占莹莹),在疫情未解除前要求全天候值守,并做好值守记录,备好各班级幼儿、家长、老师联络信息存档工作,以备急需。  2、从接到班级老师信息开始,直至疫情疑似对象进入隔离室,等待家长接送或医院疫情“120”专车未到等各环节,值守人员应该尽职尽责、密切配合。对值守不在岗,造成疫情事件,将严肃追究其责任。  3、要求处置合理,按“早发现、早隔离、早治疗、早处置”的有效防控机制,快速切断传染源、快速扼杀病毒的传播途径、快速对接家长及医院接送,以达立诊

6、立医。  4、严格执行疫情报告制度,做到不误报、不延报、不瞒报。  七、隔离室消毒要求  (一)日常消毒方法  1、水银体温计需一人一用,用后可用75%的酒精浸泡10分钟)。  2、对隔离室环境每天湿式清扫,对卫生间、桌椅、水龙头、门把手、台面等物体表面进行消毒时,可选用清洗、擦拭、喷雾的方法。一般选择含氯消毒剂,浓度为500mg/L~1000mg/L,作用时间10~30分钟。  3、留观人员产生的生活垃圾均放入垃圾桶,立即清理,清理前用含有效氯2000mg/L的含氯消毒液喷洒或浇洒垃圾至完全湿润

7、,然后扎紧塑料袋口,统一收集处理。  4、对患病儿童使用的餐饮具采用远红外线消毒柜单独消毒,温度达到125℃,消毒30分钟。也可用250mg/L~500mg/L的含氯消毒剂浸泡消毒30分钟,消毒后清水冲洗干净。  5、患病儿童的呕吐物、排泄物、分泌物可采用加盖容器收集,用5%的含氯消毒剂按1:4(消毒液:污染物)混合作用2h后排下水道。如呕吐物、排泄物、分泌物等污染物直接污染地面,可用5%的含氯消毒剂浸泡的抹布直接覆盖包裹污染物,作用30分钟后清除,同时用有效氯5000mg/L的含氯消毒剂的擦(拖

8、)布擦(拖)拭可能接触到呕吐物的物体表面及其周围(消毒范围为呕吐物周围2米,建议擦拭2遍)。  6、日常的生活用品(如毛巾、衣物、被罩等)用250mg/L~500mg/L的含氯消毒剂浸泡1h后常规清洗。  7、转运密切接触者的车辆,可用有效氯为1000mg/L的含氯消毒剂溶液喷洒至表面湿润,作用60分钟后清水冲洗。  (二)终末消毒  对经医学留观者转移至医院隔离后,组织对原留观场所进行全面彻底的终末消毒可用有效氯为1000mg/L的含氯消毒剂溶液喷洒。  八、常见消毒剂及配制使用

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