2017中考之物理力学知识点.doc

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1、２017中考之物理力学知识点一、参照物１、定义：为研究物体的运动假定不动的物体叫做参照物。2、任何物体都可做参照物３、选择不同的参照物来观察同一个物体结论可能不同。同一个物体是运动还是静止取决于所选的参照物,这就是运动和静止的相对性。二、机械运动1、定义：物理学里把物体位置变化叫做机械运动。２、特点：机械运动是宇宙中最普遍的现象。３、比较物体运动快慢的方法：　⑴时间相同路程长则运动快⑵路程相同时间短则运动快　⑶比较单位时间内通过的路程.分类：（根据运动路线)(1）曲线运动(2）直线运动Ⅰ匀速直线运动:Ａ、定义:

2、快慢不变，沿着直线的运动叫匀速直线运动。定义：在匀速直线运动中，速度等于运动物体在单位时间内通过的路程。物理意义:速度是表示物体运动快慢的物理量计算公式：B、速度　单位:国际单位制中m/ｓ运输中单位km/h两单位中m/s　单位大。换算：1m/ｓ=３.6km/h　。Ⅱ　变速运动:定义：运动速度变化的运动叫变速运动。平均速度:＝总路程总时间物理意义：表示变速运动的平均快慢三、力的作用效果１、力的概念：力是物体对物体的作用。2力的性质：物体间力的作用是相互的（相互作用力在任何情况下都是大小相等,方向相反，作用在不同物

3、体上）。两物体相互作用时，施力物体同时也是受力物体，反之，受力物体同时也是施力物体。3、力的作用效果：力可以改变物体的运动状态.力可以改变物体的形状。４、力的单位：国际单位制中力的单位是牛顿简称牛，用N表示.力的感性认识:拿两个鸡蛋所用的力大约1N。5、力的测量:(1）测力计：测量力的大小的工具。（2)弹簧测力计：6、力的三要素:力的大小、方向、和作用点。7、力的表示法四、惯性和惯性定律:1、牛顿第一定律:⑴牛顿第一定律内容是：一切物体在没有受到力的作用的时候，总保持静止状态或匀速直线运动状态。２、惯性:⑴定义

4、:物体保持运动状态不变的性质叫惯性。⑵说明：惯性是物体的一种属性。一切物体在任何情况下都有惯性。四、二力平衡：１、定义：物体在受到两个力的作用时,如果能保持静止状态或匀速直线运动状态称二力平衡。2、二力平衡条件:二力作用在同一物体上、大小相等、方向相反、两个力在一条直线上3、力和运动状态的关系：物体受力条件物体运动状态　说明力不是产生（维持)运动的原因受非平衡力合力不为0力是改变物体运动状态的原因一、压强1、压力:①定义：垂直压在物体表面上的力叫压力。②压力并不都是由重力引起的，通常把物体放在桌面上时，如果物体

5、不受其他力，则压力F=物体的重力G③研究影响压力作用效果因素的实验：课本甲、乙说明：受力面积相同时，压力越大压力作用效果越明显。乙、丙说明压力相同时、受力面积越小压力作用效果越明显。概括这两次实验结论是：压力的作用效果与压力和受力面积有关。2、压强：①定义:物体单位面积上受到的压力叫压强.②物理意义：压强是表示压力作用效果的物理量③公式p=F/Ｓ　其中各量的单位分别是：p：帕斯卡(Ｐａ）；F:牛顿（N）S：米2(m2)。④压强单位Pa的认识：一张报纸平放时对桌子的压力约０。5Pa。成人站立时对地面的压强约为:１

6、。５×１０4Pａ。⑤增大或减小压强的方法：改变压力大小、改变受力面积大小、同时改变前二者二、液体的压强１、液体内部产生压强的原因：液体受重力且具有流动性2、液体压强的规律:⑴液体内部朝各个方向都有压强；⑵在同一深度,各个方向的压强都相等；⑶深度增大,液体的压强增大；⑷液体的压强还与液体的密度有关,在深度相同时,液体的密度越大，压强越大.3、液体压强公式:ｐ＝ρgh⑴、公式适用的条件为：液体⑵、公式中物理量的单位为:p：Pa；ｇ:Ｎ/kg;ｈ：m⑶、从公式中看出:液体的压强只与液体的密度和液体的深度有关,而与液体

7、的质量、体积、重力、容器的底面积、容器形状均无关。著名的帕斯卡破桶实验充分说明这一点.4、连通器:　⑴定义：上端开口,下部相连通的容器⑵原理：连通器里装一种液体且液体不流动时,各容器的液面保持相平⑶应用：茶壶、锅炉水位计、乳牛自动喂水器、船闸等都是根据连通器的原理来工作的.1、大气压的测定--托里拆利实验.⑴实验过程：在长约1m，一端封闭的玻璃管里灌满水银，将管口堵住，然后倒插在水银槽中放开堵管口的手指后,管内水银面下降一些就不在下降,这时管内外水银面的高度差约为７60mｍ.⑵原理分析:在管内,与管外液面相平的

8、地方取一液片，因为液体不动故液片受到上下的压强平衡。即向上的大气压=水银柱产生的压强。⑶结论：大气压p0=760ｍmHg=1900pxHg=1。01×105Pa(其值随着外界大气压的变化而变化）⑷说明：ａ实验前玻璃管里水银灌满的目的是：使玻璃管倒置后,水银上方为真空;若未灌满，则测量结果偏小.b本实验若把水银改成水，则需要玻璃管的长度为1０.3　mc将玻璃管稍上提或下压，管内外的高度差