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《2014力学说课稿宋巧娥MicrosoftWord文档.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、人教版八年级物理力学研说教材解读深州于中宋巧娥尊敬的各位领导、老师:我今天说教材的内容是人教版义务教育课程标准实验教科书八年级物理下册力学专题。今天我将在“说课标"“说教材”“说建议”三个大的方面说教材。说课标主要包括“学科总目标”“学科分目标目标"和“学科内容标准",一、说课标(一)课程目标全日制义务教育物理教育培养目标定位于—-提高全体学生的科学素养力学课程目标具体为知识与技能、过程与方法、情感态度价值观三维目标.知识与技能1、具有初步的实验操作技能完成简单的实验。2、了解物理学及相关技术的大致历程。3、认识力,了解相互作用规律及其在生产生活中的应用过
2、程与方法：初步的观察能力、提出问题能力、信息处理能力、分析概括能力、信息交流能力。 情感态度价值观方面,让学生保持对自然界的好奇心，具有对科学的求知欲和创新意识、有将所学知识运用到生产生活中的意识，和信心，实事求是的科学态度,和服务社会的意识。我对三维目标的理解是师生在共同追求教学目标的过程中,体验知识发展、生长、形成的每一个环节，学会学习,提升能力，形成良好的情感、态度、价值观。我认为情感、态度、价值观虽然在检测中难以体现，但它比知识更重要，因为它是培养人的终身学习能力。（二)内容标准．ﻩ物理课程的内容标准是《课程标准》的重要组成部分。内容标准包括科学探
3、究、实验探究在《标准》中，既是学生的学习目标，又是重要的教学方式之一.将科学探究列入内容标准,旨在将学习重心从过分强调知识的传承和积累向知识的探究过程转化，从学生被动接受知识向主动获取知识转化，从而培养学生的科学探究能力、实事求是的科学态度和敢于创新的探索精神。科学探究的形式是多种多样的，其要素有:提出问题、猜想与假设、制定计划与设计实验、进行实验与收集证据、分析与论证、评估、表达与交流.在学生的科学探究中,其探究过程可以涉及所有的要素，也可以只涉及部分要素。科学内容部分又分为三个一级主题分别为物质,物质主题包括物质的属性、、物质的结构与物体的尺度、新材料
4、及其应用.运动和相互作用主题包括多种多样的运动形式、机械运动和力.能量主题包括能量、能量的转化和转移、机械能、内能、能量守恒、能源与可持续发展其中科学探究贯穿于每一个主题。渗透在教材和教学过程的不同部分。科学探究和科学内容构成了整个初中物理课程新旧课标对比科学探究主要有三个不同1、2011年实验稿课标中将科学探究中的交流和合作。修订稿中改为表达和交流2、实验稿课标中有两个探究实例，修订稿中有三个探究实例并在每一个实例后,增加评析”3、修订稿中增加了20个学生必做实验，原实验稿中无具体说明。新课标遵循低起点、重能力、夯基础、课堂中学生主、老师辅、勤观察、善思
5、考、多督促的原则二。力学内容标准包括了解知道、认识。独立操作，经历四个维度了解知道质量的含义物质属性对生活和科技进步的影响，重力、弹力、摩擦力，杠杆的平衡条件， 液体压强，流体压强， 机械能的转化，沉浮条件，沉浮条件,机械运动简单机械,增大、减小压强, 大气压强及应用，阿基米德原理, 动能、势能、机械能功和功率功的概念．认识浮力力的作用效果牛顿第一定律。理解惯性速度公式压强密度有关的物理现象。独立操作完成力的示意图测量力的大小测量长度和时间固体和液体的质量、密度,经历液体压强的影响因素浮力大小的影响因素杠杆的平衡条件液体压强的影响因素。了解知道28条,认
6、识４条，理解７条,独立操作完成六条经历４条实验探究过程新旧课标内容标准对比（一）、调整了内容，以减轻学生的课业负担。1.通过实验探究,学习压强的概念。能用压强公式进行简单计算.修订后通过实验,理解压强。2．了解测量大气压强的方法。修订后，删去该条目3.理解机械效率修订后下调为知道机械效率（二）、明确了要求,使教学心中有底认知领域中只设立了解、认识、理解三个层次,不再使用“初步认识”、“大致了解"等介于两者之间的说法.本次修改明确提出了2０个实验项目作为学生实验。（过去不明确的3１条）增删知识内容优化知识目标（三)、微调条目,优化三维目标增加了“通过实验,探
7、究液体压强与那些因素有关”等条目●运用物体的浮沉条件说明生产、生活中的一些现象;●知道大气压强及其与人类生活的关系；●了解提高机械效率的途径和意义；二、说教材教科书是课程标准的具体呈现形式，现在我对人教版八年级物理教材的相关内容进行说明：我将从教材特点、编写体例、内容结构、知识整合四个方面进行研说。（一）、教材特点,人教版九年级物理教材具有以下几个特点：1.把科学探究的学习和科学内容的学习放到同等重要的地位.注重科学探究，教学方式多样化。2．不过分强调学科自身的逻辑体系和概念、规律的严密性。３.版面新颖图文并茂.注重激发和保持学生的兴趣。４。注意联系实际,
8、全面拓展知识面，开阔学生思维.5．内容生活化,贴近社会,注重生活体
