§8.4力的作用是相互的.doc

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1、§8。4力的作用是相互的【教学目标】:1、进一步理解力是物体对物体的作用.2、通过对多个实验现象的归纳，认识力的作用的相互性。3、从生活现象中获取知识并能用物理知识解决实际问题。4、通过对图景的观察和分析，激发学生探讨力的作用效果的兴趣；激发学生用物理知识分析、解决实验问题的热情；且在学习的过程中体会合作与竞争。【教学重点与难点】：物体间力的作用的相互性.通过对多个实验现象的归纳，得到结论再联系实际，巩固应用。【板书设计】：§8。4力的作用是相互的1、力是物体对物体的作用，一个物体不能产生力。2、物体间力的作用是相互的。【教学过程】：新

2、课引入：教师引导学生简单回忆前面的知识，对本章所学的内容进行简单地总结。导入：前面我们研究了三种特殊的力:弹力、重力、摩擦力。今天我们来研究一下怎样判断物体受到力的作用，物体间力的作用是怎样的。新课讲授：提问：根据力的概念，你能说出“一个巴掌拍不响”的科学道理吗？讲述:也就是说要产生力的作用至少要有两个物体。过渡：物体间力的作用是普遍存在的，当施力物体对受力物体施加力的作用时，施力物体是否也同时受到力的作用呢？提问：你能设计更多的实验验证你们的猜想吗?活动8.7物体在施力的同时是否也受力.实验1：用手指压铅笔尖，你的手指有什么感觉？实验

3、2：将固定磁体的两个小车靠近,至一定距离时放开小车，小车会运动吗?想一想生活中有哪些情景可以说明你的猜想？将结果与周围的同学讨论交流一下，最后将你的结果告诉大家。提问：你做了什么实验？观察到什么现象？得到了什么结论？提问:其他的同学还能举出什么例子来说明你的结论呢？以上事例说明了什么?师生共同总结:物体间力的作用是相互的。读一读：奇思妙想。提问：请谈谈有何感想？【课堂练习】1．暴风雨来临前，狂风把小树吹弯了腰，把落叶吹得漫天飞舞，从力的作用效果来看，风力使小树发生__________，使落叶的__________发生了改变。2．如图所示

4、表示了力的作用效果,其中图甲表示力能使物体__________，图乙表示力能使物体__________。3．(1）如图所示，将一根弹簧挂在天花板上，某人用方向相同的两个力作用于弹簧上，已知F1〈F2,观察比较甲、乙、丙三图可知。力的作用效果与力的__________有关;（2）观察如图所示的情景中,你得到的结论是__________。4．我国“神舟”六号飞船于2005年10月12日发射成功,飞船在太空成功完成了数百个运动动作,是通过喷射燃气来实施变轨的(即改变运动高度,运行方向），这是应用了物理学中的哪些原理:（1)__________

5、__________；(2）____________________。5．用手拍桌子，手会感到痛,原因是什么？_________________________________6．下列各种情况中，物体的运动状态发生改变的是（)A．跳伞运动员匀速降落B．坐电梯匀速上升C．木块沿斜面匀速下滑D．用细线拴住小球，做匀速圆周运动7．要改变力的作用效果，（)A．必须同时改变力的大小、方向和作用点B．至少改变其中的两条C．力的三要素中，只要有一条改变，就可以D．无法确定8．用磁铁吸引大头针时，以下说法正确的是（)A．大头针吸引磁铁，因为力的作用是相

6、互的B．大头针不吸引磁铁，因为它不是磁铁C．当大头针和磁铁接触时，大头针才吸引磁铁D．大头针是否吸引磁铁无法确定9．下列现象中，不是一对作用力与反作用力的是()A．划船时,船桨对水的力与水对桨的力B．磁铁吸引铁钉与铁钉吸引磁铁的力C．放在桌面上的茶杯对桌面的压力和桌面对茶杯的支持力D．马向前拉车的力和地面给车的摩擦力．10．有时两个鸡蛋相碰,只撞破其中一个，有关力的说法正确的是(）A．破的那个受力大B．未破的那个受力大C．两个鸡蛋受力一样大D．无法比较11．用手提水桶,手对水桶施加一个拉力，同时水桶对手也施加一个拉力,则这两个力的三要素

7、()A．完全相同B．大小、方向相同，作用点不同C．大小相同，方向和作用点不同D．作用点相同，大小和方向都不同12．用手提一篮子鸡蛋，手受到一个竖直向下的力的作用,这个力的施力物体是()A．地球B．篮子C．鸡蛋D．手13．下列关于力的说法中错误的是（）A．相互接触的物体才会产生力的作用B．小孩用力推墙，他同时也受到墙的推力C．人坐在软沙发上，发现沙发凹下去，这表明力可以改变物体的形状D．足球运动员用头顶球，球的运动方向发生改变，表明力可以改变物体的运动状态14．关于力的下列说法中正确的是(）A．物体间有力的作用．物体一定是相互接触的B．相

8、互接触的两个物体之间一定发生力的作用C．手推车时，手推车的力大于车推手的力D．人拉车子前进，车子也拉人15．2008年北京奥运会，我国运动员在皮划艇等水上项目夺金摘银，为国争光.如图所示，运动员用双桨在水中