《秋姑娘的信》教学实录.doc

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1、《秋姑娘的信》课堂实录一．谈话导入，激发兴趣.师：小朋友们，老师先给大家看个字漂亮的字儿。（贴字：秋）（枫叶模　板）看到这个字儿，你想到了哪些词儿呢？生:秋老虎。生：秋收冬藏。生:春夏秋冬。师：（赞扬地)小朋友积累的词真多！你的小脑袋里又出现了什么样儿的画面呢?生：到处是金黄色的.生：我好像看到金色的海洋。生：秋天是个果实累累的季节。生:秋天,树上的叶子满天飞舞呢！师：刚才有个小朋友提到秋姑娘，咱们今天就来学习一篇有关秋姑娘的课文，题目就是：秋姑娘的信。（贴字：姑娘的信)（枫叶模板）齐读。师：看了这个题目，小朋友有哪些小疑问呢？（教师在黑板上画个问号）生：我不知

2、道秋姑娘的信是写给谁的.（板书：谁）生：我想，秋姑娘送给他朋友的信上写了些什么？（板书：什么）生：我想知道，秋姑娘的信是从哪里来的?为什么要写信？（板书：为什么）二．主动自读，感知文本。师：小朋友提了那么多问题，现在就让我们带着问题来读课文吧！注意看准拼音，把课文读正确，难读的地方多读几遍。（发课文）可以一个人读,也可以和伙伴一起读。（教师巡视，提醒注意读书姿势)师：老师发现，有几个词语小朋友读起来有些小困难。不过没关系，咱们一起来学学。（屏显生词）（教学生字词略，在教学中，教师有意识地将部分偏正词语作了归类。）师：刚才,小朋友读课文的时候可专心啦！你们解决了哪

3、些问题呀？生：她写信给大雁,让他们路上多加小心。生：我知道秋姑娘是用枫叶写信的。生：我知道了枫叶全被秋姑娘写了信！生：我知道了秋姑娘把信写给谁。生：我懂得了秋姑娘为什么要写信.师：（惊讶地)这个你都读懂了，真了不起！（竖起大拇指）咱们小朋友刚读了一遍,就读懂了这么多，收获还不小呢！三．联动合作，品读文本.师：你们看，（屏显枫叶飘落的画面,配以轻柔的音乐）秋姑娘摘下片片枫叶，给她的好朋友们写信啦!你最喜欢写给谁的信呀？生：我喜欢写给大雁的信.生：贪玩的松鼠。师：好，小朋友喜欢哪一封信，就读哪一段,喜欢和谁一块儿读，就和他一块儿读。（生自读课文）师：谁来告诉大家，你

4、最喜欢写给谁的信呀？生：大雁。师：哦，秋姑娘给大雁写些什么呢?我们一起来看看。（屏显文字）你来,读给大家听,好吗？师：还有谁喜欢这一段？你也来读!(生读）师：哎？(故作疑问地）秋姑娘为什么要写信给大雁？生:秋姑娘不放心他们。生：秋姑娘提醒他们要多加小心！生：秋姑娘怕他们路上遇到危险。生：我想，秋姑娘还让他们小心自己的身体,飞那么远，要注意休息.师：是啊！秋姑娘可关心大雁了，让我们读出对大雁的关心。(生读)师：小朋友想一想，如果是我们的妈妈对我们说路上小心是怎么说的？生:孩子,要多加小心啊！生：孩子，路上要小心呀，别撞了车。师:哦，轻轻地。那谁能学着妈妈的样子关心

5、一下大雁？（生读)师：多加小心!（抚摸一学生的头）谁能比他更关心点儿?（生读）师：听出来了，你很关心大雁呢！咱们一起来!（生齐读）师：还有小朋友喜欢其它内容的吧！生:我喜欢秋姑娘写给青蛙的信。师：哦，写给可爱的青蛙的信?你来，读一读吧！（屏显文字)师：嘘!小青蛙在冬眠呢,我们可要轻轻的,不要吵醒它。(生齐读）师：你们真是善解人意,让青蛙好好冬眠呢！师：还有贪玩的小松鼠，谁喜欢的？(生纷纷举起小手）师：那么多！好，喜欢的小朋友一起读。（屏显文字）（生读）师：小朋友，你们看，小松鼠窜来窜去，可贪玩了。秋姑娘可着急了，(师做着急状）小松鼠呀，别贪玩了，快准备好食物呀！

6、谁再来读？（生读）师：老师也来读一读，同意吗？（师示范读）谁愿意和老师比一比?（生读）师:好样儿的！你看，小松鼠收到秋姑娘的信已经在忙着准备食品啦！（屏显插图)还有小朋友喜欢--？生：我喜欢写给山村孩子的信。（生读）师：多亲切啊！我们小朋友的冬衣是厚厚的羽绒服，那么小树的冬衣是什么呢？（屏显插图）生:绳子。生：先用稻草把树根裹起来，然后用草绳绑在外面。师：有了这件暖和的冬衣，再冷的天，小树也不怕!小朋友再来读!（生齐读）四．巧化文本，巩固延展。师：小朋友，秋天的枫叶不停地飘呀，落呀，咦？还有的枫叶飘到哪儿去了?（师四处张望）小朋友们找找看。生：在这里！在这里！（

7、学生接二连三找到枫叶，兴奋地举着枫叶)师：啊，秋姑娘把信悄悄藏在我们身边呢！（微笑地）还等什么，赶快好好读读吧!（教师巡视）师：所有的小青蛙，把你们的信读一读。师:小松鼠呢?也来读！（生读）小松鼠，收到秋姑娘的信，有什么感受呀？生：很高兴.生：我觉得好幸福呀！（众笑）师:还有秋姑娘写给大雁的信呢？一起来。（生读信)秋姑娘要走了，你想对她说--?生：秋姑娘，我会好好记住你的。生:秋姑娘，我们后会有期！生：秋姑娘，下一年秋天,我们还会见面的。生：秋姑娘,我们会报答你的。生：秋姑娘，我是你的好朋友,明年你还要来的。师：还有可爱的孩子们呢?一起读。(生齐读）师:小朋友读

8、的时候，脸上笑眯眯的,可