“展时代风采、树巾帼新风”.docx

《“展时代风采、树巾帼新风”.docx》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、泰州市教育局“展时代风采、树巾帼新风”主题征文活动在守望教育的幸福中行走作者单位靖江市新桥光芒小学孙伟二○一一年三月在守望教育的幸福中前行靖江新桥光芒小学孙伟人们总习惯于将上世纪80年代出生的人称为80后，在大家的眼中，80后是有着多重性格的新新群体。我幸运地踏上了80年代的头班车，在80后的这班车上颠簸了十八年，等到有一天抵达了工作的站台时，才发觉自己已站到了教师的行列，并跨入了光芒小学的大门。十几年前的我，稚气未脱，有着80后的许多缺点：心高气傲，不愿安于现状。依稀记得1997年那个炎热的夏天，我骑着父亲

2、特意为我买的崭新的自行车来到学校时，别人投来的是惊奇目光。毕业时，我身高1米55，体重45公斤，第一年工作，领导说我们是新桥第一批被分到村小的师范生，所以很器重，让我担任毕业班的语文教学兼班主任。那时的我往学生堆里一站，谁都不相信我是老师，所以大家会惊奇，当然更多的人是期待，她们在期待着我如何带领学生开始新的学习生活。我自己呢，心里也在打鼓，我该怎么办呀？记得自己当时还曾偷偷流过泪，那种手足无措之感让我终身难忘。就在这样的期待与无助中，我走进了课堂，开始了自己的教师生涯。带着一份新鲜与冲劲，我很快就和孩子们打

3、成一片，连家长都对我赞不绝口，说“那个新来的小老师还蛮厉害的，开始我们还在想能不能管得了学生呢，没想到，孩子们对她言听计从，嘿嘿，真不错。”说实话，听到家长如此的评价，我的心里美滋滋的，俨然把自己当成是一个合格的老师了！有一次，领导深入课堂听课，课后，他极其严肃地对我说：“小孙呀，要想成为一名好老师，绝不是会讲几个故事，让学生开怀一笑那么简单！”领导的话让我恍然大悟，曾经的沾沾自喜荡然无存。原来我上课就喜欢跟学生天南海北地侃，或者讲些笑话，把课堂气氛调动起来，从不曾去好好研究什么教材、教法。自从那节课后，我开

4、始埋下头来研读各类教育教学类书籍。因为学校偏僻，老教师占据了半壁江山，他们大都是自学成才，所以我就没有太多的科班出身的前辈做榜样，我得靠自己，在那没有网络也没有优秀参考资料的日子里，我尝试着自己去钻研教材，努力备好每一节课，上好每一节课。学校只要有出去听课的机会，我总不会放弃。就这样在磕磕绊绊中一步步走来了！作为一名语文教师，我最喜欢站在讲台上课的感觉，忘却世间的一切，把自己放在一个课堂引领者的位置，把学生带进语文百花园，与文本同喜亦或是同悲，努力让我和学生彼此的生命在课堂这个“现场”被相互成全和润泽。能与孩

5、子一起徜徉在语文这个美丽天地里，我很幸福！记得为了做好班主任工作，我这个个头和学生差不多的“小老师”，一次次与学生进行推心置腹的谈话，一次次开展各种各样的活动，寓教于乐，增强了班级凝聚力，让每位学生都学得开心，玩得尽兴。对于班级中的后进生、留守儿童，更是倾注了全部的爱，让他们时刻沐浴在集体大家庭的温暖之中。我曾教过一个“调皮大王”，他在全校可谓是鼎鼎有名。他聪明但不勤奋，善良但不诚实。从一年级起，每到一个班，他都会成为老师最大的一块心病。他并非不爱学习，而是生性懒惰，不爱动笔写作业。也正因为如此，为了躲避老师

6、的检查，他学会了说谎，学会了无故旷课。长江边的芦苇中，农家旁的草堆里，都曾是他藏身的好处所。为此，家长苦恼过，老师着急过。怎样才能彻底根治他的坏毛病呢?我也是使出了浑身解数，可结果却不令人满意。一个偶然的机会，我找到了解决问题的突破口，用爱、用行动最终感化了他。那一次，他又是没能按时完成作业，他又一次没有准时出现在教室上课，但这一回他别出心裁，将自己反锁在房间里，并拒绝与任何人的交谈。万般无奈，他妈妈决定请我出马。我本以为慑于老师的威严，他会给我一点面子，开门让我进去。可是，无论我怎样苦口婆心的劝说，他始终无

7、动于衷，气氛一直很僵。那一刻，我真的怀疑书上所讲的那些转化后进生的例子是捏造的，为什么会遇到这样的学生，为什么我想尽办法都不能令一个孩子改变呢?那一刻，我想到了放弃，想一走了之。我爱我的每一位学生，但残酷的事实让我力不从心。正当我推车准备离开时，楼上有了动静，原来他躲在栏杆旁偷看我，似乎有什么话要说，那一刻我觉得可能还有一线希望，就扭转车头往回走。就在我转身的一刹那，我突发奇想，决定尝试用纸条与孩子进行“对话”。没想到，情急之下的一个举动竟得到了他的认同。我们就这样隔着门传递着信息，进行着沟通。当我“问”到：

8、“你还想学习吗?还想和同学们一起游戏吗?还想听孙老师讲课吗?”他递来的答案是：想，很想，非常想。这时，我感到时机已经成熟，就试探着让他打开门。这次，他没有犹豫，终于开启了那扇门，也敞开了他的心扉。后来，我与他进行了一番推心置腹的长谈，告诉他，父母和老师对他的严格要求是源于爱，让他学会用合理的方式处理与家长、与老师之间的隔阂。听了我的一席话，孩子流下了忏悔的泪。能看到孩子一天天、一点点进步，我很幸福！