专科会计电算化毕业论文提纲格式模板参考.docx

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1、优选专科会计电算化论文提纲一、高职会计教育相关问题的研究论文提纲X文摘要第一章导论1-1研究背景与选题说明1-1-1研究背景1-1-2选题说明1-2研究意义与研究方法1-2-1研究意义1-2-2研究方法1-3论文框架与内容说明1-4创新与不足第二章理论基础与文献综述2-1高职会计教育的基本理论2-1-1职业教育的定义2-1-2高等职业教育的含义2-1-3对高等职业教育的理解2-1-4高职会计教育模式2-1-5以就业为导向的人才培养模式2-2高职会计教育文献综述2-2-1我国高职会计教育的研究2-2-2国外高职会计教育

2、的研究12/12优选第三章高职会计教育培养目标改革3-1高职教育的培养目标3-2高职会计教育的培养目标存在的问题3-2-1目前高职会计教育的培养目标3-2-2高职会计教育的培养目标模糊3-2-3盲目设专业3-3高职会计教育的培养目标改革3-3-1高职的会计教育一定要面向中小企业3-3-2高职的会计教育培养的是会计专才不是通才3-3-3高职会计教育在层次上应区别于中职教育和本科教育3-3-4高职会计教育应注重实践能力3-4高职会计教育的培养目标的界定第四章高职会计教育课程设置改革4-1高职教育课程的特点4-1-1岗位针

3、对性强4-1-2对社会需求反映快4-1-3强调动手能力培养，注重社会实践4-1-4社会参与职业学校课程的制定与实施4-2高职会计教育课程设置上存在的问题4-2-1高职会计专业的课程是本科的压缩版4-2-2高职会计专业的课程针对性不强4-2-3高职会计专业的实践课程设置形式单一12/12优选4-2-4社会参与课程设置的程度不够4-3以就业为导向，推进课程改革4-3-1实现课程开发主体的多元化4-3-2课程应突出岗位就业目标4-3-3课程内容注重职业能力4-3-4实现课程结构的模块化4-4高职会计专业推进课程改革4-4-

4、1课程说明4-4-2这种课程安排的优点第五章高职会计产学研合作教育5-1产学研三者之间的关系5-2产学研合作教育的重要意义5-2-1有利于专业发展和建设5-2-2有利于制定更科学的培养方案和教学方案5-2-3有利于教学内容的更新，促进教材建设5-2-4有利于培养高技能人才和提高教学质量5-2-5有利于促进科研的发展5-2-6有利于“双师型”和专兼职队伍形成5-2-7有利于促进学生的就业5-3高职产学研合作教育的基本模式5-3-1校企合作模式5-3-2成立专业建设指导委员会模式12/12优选5-3-3“订单教育”培养模

5、式5-3-4围绕优势专业发展校办企业模式5-4目前会计专业产学研合作教育存在的问题5-4-1在校企合作方面5-4-2在专业建设指导委员会方面5-4-3在订单式培养方面5-4-4在校办企业方面5-5高职会计专业深化产学研合作教育5-5-1更新观念，确实推进产学研合作教育5-5-2组成“公司员工+教师+学生”的模式5-5-3跟记账机构合作5-5-4跟其他企业合作5-5-5跟政府合作第六章高职会计教育的展望6-1把高职会计教育发展成终身教育6-2高职会计教育的展望结论参考文献附件1附件2附件3二、中高职衔接下会计教育的分层

6、次教学模式研究论文提纲X文12/12优选摘要1引言1-1研究背景及研究意义1-1-1研究背景1-1-2研究意义1-2分层次教学模式的研究现状1-2-1分层次教学模式的国外研究1-2-2分层次教学模式的国内研究1-3研究内容、研究方法及研究逻辑1-3-1研究内容1-3-2研究方法1-3-3研究逻辑1-4研究的创新与不足1-4-1研究的创新1-4-2研究的不足2会计职业教育现状2-1国外会计教育现状2-1-1美国会计教育2-1-2英国会计教育2-2国内会计职业教育现状2-2-1会计学校的教育目标与国家教育目标貌合神离2-

7、2-2课程设置过时、体系混乱12/12优选2-2-3以传统灌输式教学方式为主2-2-4考核评价体系单一2-2-5教师队伍疏于建设2-2-6学生的实践能力较低3中高职衔接下的会计教育问题3-1有关社会需求和就业情况的问题调查3-1-1调查背景3-1-2调查情况分析3-2中高职衔接下的教育问题3-2-1教育目标3-2-2课程系统3-2-3教学方式3-2-4考核形式3-2-5教师队伍建设3-2-6学生的实践能力4实施分层次教学模式的可行性研究4-1分层次教学的概念4-2分层次教学模式的可行性4-2-1学生学习能力不同为分层

8、次教学提供直接的依据4-2-2尊重学生个体差异性的需要4-2-3分层次教学培养的学生迎合社会的多样需求5构架中高职衔接下的分层次会计教学模式12/12优选5-1教学目标5-1-1根据社会需求来确定教育目标5-1-2树立终身教育理念5-2课程体系5-2-1课程设置原则5-2-2分层教学课程设置运用5-2-3教材选择5-3教学方式5-3-1理论讲课