《世界地图引出的发现》教学设计.docx

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1、《世界地图引出的发现》教学设计篇一：《世界地图引出的发现》教学设计一、教学目标1．认识7个生字。能借助字典联系上下文，理解不懂的词语。2．正确、流利、有感情地朗读课文，大体了解课文内容。3．体会科学家勇于探索大自然奥秘的执著精神，并能把读后的感受和同学交流。二、教学重点：了解魏格纳发现大陆漂移的过程。三、教学难点：理解有关的地理知识四、教学准备：世界地图，地球仪，幻灯片五。学法指导：自读自悟，讨论交流。六、课时安排：一课时教学过程一、初读课文，了解内容1．师：同学们，我们地球分为五大洲四大洋，你能说出它们的名字吗？（学生回答）可是，五大洲是怎么形

2、成的呢？现在，让我们一起去了解了解吧！2．分学习小组学习课文：1)自读课文，边读边查阅工具书，理解生字新词，初步感知内容，并提出不懂的问题。2)小组内交流不懂的问题，再读课文，思考：魏格纳的奇妙想法是怎样产生的？有了这个想法后，他做了些什么？3．用自己的语言简要的复述课文，并说说读了课文之后的感受。二、探究课文，领悟道理1．指导学生观察世界地图，找到巴西和几内亚湾的位置，看看巴西大陆突出部分的形状和几内亚湾凹进去的海岸线形状，是不是像书上说的那样惊人的吻合。2．反复读第5自然段，了解魏格纳的假想是什么，理解大陆漂移的意思；并联系上下文，体会魏格纳

3、的这一假想是在反复地、仔细地端详地图上的一块块陆地和一条条海岸线的形状之后才得出来的。3．读第7自然段，要让学生理解，魏格纳发现了一个什么重要的证据，证明他的假想是正确的。可以引导学生在阅读中理解作者是如何推理的──中龙既见于巴西东部，也见于非洲西南部。中龙是爬行动物，不可能飞渡重洋。中龙当时是生活在同一块大陆上的。所以，巴西和非洲大陆以前是连在一起的。三、总结课堂，迁移升华1．交流学习了课文，有什么感受和启示。围绕魏格纳的重大发现靠的是什么让学生体会到：仔细观察，认真思考，反复论证，是魏格纳获得成功的不可缺少的几个因素。2．学生可以继续交流查阅

4、到的有关大陆漂移学说的其他资料。篇二：世界地图引出的发现优秀教案(2)8世界地图引出的发现教学目标：1．认识本课的7个生字，能借助字典和联系上下文，理解不懂的词语。2．正确、流利、有感情地朗读课文，了解课文内容。3．体会科学家勇于探索大自然奥秘的执着精神，并能把课后的感受和同学交流。教学重点难点：从魏格纳提出大陆漂移说的过程中领悟观察、思考、论证的重要。教学过程：一、初读课文，了解内容1．同学们，我们地球分为七大洲四大洋，你能说出它们的名字吗？（欧洲、亚洲、大洋州、南美洲、北美洲、非洲、南极洲；太平洋、印度洋、北冰洋、大西洋）可是，七大洲是怎么形

5、成的呢？现在，让我们一起去了解了解吧！2．自读课文，边读边查阅工具书，理解生字新词，初步感知内容。3、指名读自己认为难读的课文，纠正字音。二、探究课文，领悟道理1．魏格纳在世界地图上发现了什么？仔细读一读课文的第2―4自然段，一边读一边想，还可以圈一圈、划一划。（巡视了解学情，最好找到三次发现都划出来的学生）（一）交流发现与想法第一次发现：突然，他的手指慢了下来，停在地图上南美洲上巴西的一块突出的部分，眼睛却盯住非洲西海岸成直角凹进的几内亚湾。瞧！这两个地方的形状竟是这般不可思议的吻合。第二次发现：果然，巴西东海岸的每一个突出部分，都能在非洲西海

6、岸找到形状相似的海湾；同时，巴西的每个海湾，又能在非洲找到相应的突出部分。第三次发现：魏格纳兴奋极了，将地图上一块块陆地进行了比较，结果发现，从海岸线的相似情形看，地球上所有的大陆块都能够较好地吻合在一起。1、让我们反复读一读这三次发现，它们有什么不同？（由偶然到仔细观察；一次比一次细致）2、体会心情：当魏格纳偶然发现巴西的一块突出的部分和几内亚湾不可思议地吻合时，他精神大振，心想：，于是他仔细端详……（引读他”仔细端详……”），果然（引读“果然……”）篇三：《世界地图引出的发现》教学设计世界地图引出的发现教材分析：故事发生在1910年。魏格纳在

7、病房的世界地图上发现，非洲的西海岸和南美洲的东海岸形状十分吻合，从而推测太古时代地球上的大陆是连在一起的巨大板块，后因大陆不断漂移，才形成今天的各个大陆。为了证明自己的发现，他进行了大量的考证工作，找到了许多事实，提出大陆漂移的假说。教学目标：1．能借助字典和联系上下文，理解不懂的词语。2．正确、流利、有感情的朗读课文。了解课文内容。3．体会科学家勇于探索大自然奥秘的执着精神，并能把读后的感受和同学交流。教学重、难点：重点是了解魏格纳发现大陆漂移的过程，难点是理解有关的地理知识。教学准备：多媒体课件。教学时间：一课时教学过程：一、导入新课上节课我

8、们认识了法国著名昆虫学家法布尔，他经过30年的观察研究，揭开了昆虫世界的许多秘密，创作了著名的《昆虫记》。九十多年前，有一个科学家在观察