《认识物理学》ppt(教科版八上)课件.docx

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1、《认识物理学》ppt(教科版八上)课件篇一：认识物理学教案(科教版初二第一课)认识物理学教学目标1、初步了解什么是物理及其范畴；2、使学生产生学习物理兴趣。教学过程首先在课程开始之前做一个简单的自我介绍及留下个人联系方式，物理交作业等规矩，科代表等。树德实验中学初2021级物理组：代洁-1-树德实验中学初2021级物理组：代洁-2-课堂板书板书B：树德实验中学初2021级物理组：代洁-3-板书C：课后反思树德实验中学初2021级物理组：代洁-4-篇二：认识物理学认识物理学教学内容教学要求教学重点教学准备认识物理学让学生认识物理，了解物理，掌握物理学的原理让物理走近物

2、理，，让学生掌握物理知识激发学生学习物理的热情培养学生学习物理的兴趣认识物理学的原理物理学的发展史、现状用未来认知物理世界教学难点理解掌握物理学原理课时序号弹簧测力计、温度计、直尺、天平、电流表、镜面、小鼓、课件、网络资源等教师活动一、新课导入1、由生活实例及实物教具及课件分别从：（1）、力（2）、热（3）、光（4）、电（5）、声等方面进行新课导入。二、对物理学的理解1、物理学是认识世界的科学（规律和现象）2、物理学是改变世界的科学（三次科技革命）3、物理学是产生科学思想、科学方法、和科学精神的科学（实验——科学探究）三、物理学的发展史、现状及未来1、认识世界的科学

3、：（1）、宏观物质：肉眼能看到的，望远镜教师活动学生活动1、由学生提出现实生活中哪些与物理有关的实例。2、老师由生活实例讲解的同时，学生大胆地提出猜想。3、什么是物理学4、物理学研究的是什么5、学习物理为什么要进行科学探究┉┉加强对物理学的理解，认知物理，掌握物理科学给我们带来的文明与进步。了解一些伟大的物理学科的成名故事。设计意图从力、热、光、电、声等现象，分别从我们身边的生活实例引导学生进行新课导入，激发学生学习物理的热情。让学生感知物理科学给人类带来的文明与进步是伟大的。具体内容一、新课导入二、对物理学的理解三、物理学的发展史、现状及未来具体内容学生活动设计意

4、图的，显微镜2、改变世界的科学（三次科技革命成就）究力、热、光、电、声等形形色色物理现象的规律和物质结构的一门学科。物理，认识物理，掌握物理知识，运用物理知识的能四、物理世界五、物理学和研究方法具体内容六、双基训练七、作业设计八、课堂小结3、科学思想、科学方法、和科学力。精神的科学（实验——科学探究）4、分支学科——力学、热学、光学、电学、量子力学、原子物理学、声学等等5、分清物质与物体分析现象进行科学探究，物物质——木料、铁、石灰、纸等体是由物质构成的，物质是构等成物体的基础物体——课桌、汽车、粉笔、课本等等四、物质世界培养学生学会1、物质存在的状态（以水、冰、观

5、察的良好习惯水蒸气三者之间的相互转换为例讲解）。2、分子的组成：分子（不带电）（+）五、物理学和研究方法1、科学探究2、家庭实验培养学生良好3、网上查询的科学探究素养4、环节：和精神。观察思考、提出问题→计划、设计猜想与假设→制定实验→进行实验→收集证据、分估析论证→合作交流、评教师活动学生活动设计意图六、双基训练学生积极参与老师的课堂练1、找经典中考实题，向学生提问，习活动七、作业设计1、做好复习与预习工作2、做好配套作业八、课堂小结提出要求。1、物理学的含义2、科学探究的几个主要环节板书设计教学反思一、新课导入本堂课主要以生活实际中的事例和小实验为主要教学，二、

6、对物理学的理解从而让学生领会到什么是物理学，为什么要学习物理，学习三、物理学的发展史、现状及未来物理为什么要科学探究。特别从一开始就要激发学生学习物四、物质世界理的热情。五、物理学和研究方法篇三：教科版八年级物理上册教材教案第一节走进物理世界大门一、教学目标要求1.知道基础物理由力学、热学、声学、光学、电学等。初步了解物质世界有宏观、微观、宇观三个层次。2.经历阅读、思考、讨论，并动手做一系列简易的实验过程，初步体会学习物理与其他学科的不同方法。3.对物质世界产生神秘感，对物理学产生浓厚的兴趣和探索的欲望，初步认识“没有物理学就没有现代文明”的道理。二、重点与难点本

7、节重点是让学生了解物理学的三大.功能。难点是使学生体会到物理学在素质教育中的特殊性。三、教学过程1.情景创设让学生自己阅读课文.2.讨论交流与实验设计教师再围绕什么是物理学，物理学的研究对象是什么这些问题，广泛应用生活中的器材开展实验:（1）要求每个学生用纸片和橡皮做落体运动实验。（2）学生用双手摩擦，或用手来回与铅笔摩擦，感受机械能变成热能的过程。（3）摩擦带电实验。（4）利用教室中的电器，演示电的现象等。通过上述身边实验，引出物理学中力、热、声、光、电的不同内容。并为引出物理学广泛研究领域作准备。3.介绍宇观世界、微观世界及其基本观测方法。结合教材中的教材上