《分数的初步认识》PPT-人教版三上课件.docx

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1、《分数的初步认识》PPT-人教版三上课件篇一：2021人教版数学三年级上分数的初步认识分数的初步认识教材简析本单元主要教学几分之一、几分之几的认识，简单的分数加减法以及分数的简单运用。从整数到分数是数学概念的一次拓展，学生初次学习分数会感到困难。因此，本单元主要是创设一些学生所熟悉并感兴趣的现实情境，并通过动手操作，帮助学生理解一些简单的分数的具体含义，给学生建立初步的分数概念，为进一步学习分数和小数打下基础。在编排上为了适应儿童的认知规律，先认识几分之一，再认识几分之几。在分数的范围上进行了一定的控制，只

2、出现常见的分母比较小的分数（分母一般不超过10）。学情分析1、学生在以前的学习中已经认识了整数加减法，能比较熟练地掌握简单分数加减法及大小比较。2、分数的应用在日常生活中是比较常见的，教师要提供丰富的贴近学生生活实际、学生感兴趣的现实情境，让学生在熟悉的情境中感悟分数的含义。学生对数学知识的学习，不是被动接受，而是主动建构，而动手操作对学生的知识建构有着积极的促进作用。目标导向知识与技能1、初步认识几分之一和几分之几，理解分数的意义。2、会读、写简单的分数，知道分数各部分的名称，能比较分数大小。3、会计算简

3、单的同分母分数的加减法。过程与方法1、让学生经历分数的认识过程，体验迁移、类推的思想方法。2、从实际生活中认识分数，感受生活中分数的应用。情感态度与价值观在学习过程中，感受分数与实际生活的密切联系，培养数感，激发学生学习数学的兴趣。教法与学法1、从整数到分数，对学生来说是认知上的突破。教学时，教师可以充分利用教材提供的素材，或者创设一些更加适合儿童的情境，帮助学生理解分数的含义，掌握有关分数的知识。2、加强数学实践活动，让学生主动建构数学知识。教学时，教师要根据所学知识的特点，组织相应的数学活动，让学生通过

4、操作、比较、推理、交流等活动，主动建构数学知识。课时安排本单位建议用9课时安排教学篇二：分数的初步认识-2021人教版数学三年级上分数的初步认识教材简析本单元主要教学几分之一、几分之几的认识，简单的分数加减法以及分数的简单运用。从整数到分数是数学概念的一次拓展，学生初次学习分数会感到困难。因此，本单元主要是创设一些学生所熟悉并感兴趣的现实情境，并通过动手操作，帮助学生理解一些简单的分数的具体含义，给学生建立初步的分数概念，为进一步学习分数和小数打下基础。在编排上为了适应儿童的认知规律，先认识几分之一，再认识

5、几分之几。在分数的范围上进行了一定的控制，只出现常见的分母比较小的分数（分母一般不超过10）。学情分析1、学生在以前的学习中已经认识了整数加减法，能比较熟练地掌握简单分数加减法及大小比较。2、分数的应用在日常生活中是比较常见的，教师要提供丰富的贴近学生生活实际、学生感兴趣的现实情境，让学生在熟悉的情境中感悟分数的含义。学生对数学知识的学习，不是被动接受，而是主动建构，而动手操作对学生的知识建构有着积极的促进作用。目标导向知识与技能1、初步认识几分之一和几分之几，理解分数的意义。2、会读、写简单的分数，知道分

6、数各部分的名称，能比较分数大小。3、会计算简单的同分母分数的加减法。过程与方法1、让学生经历分数的认识过程，体验迁移、类推的思想方法。2、从实际生活中认识分数，感受生活中分数的应用。情感态度与价值观在学习过程中，感受分数与实际生活的密切联系，培养数感，激发学生学习数学的兴趣。教法与学法1、从整数到分数，对学生来说是认知上的突破。教学时，教师可以充分利用教材提供的素材，或者创设一些更加适合儿童的情境，帮助学生理解分数的含义，掌握有关分数的知识。2、加强数学实践活动，让学生主动建构数学知识。教学时，教师要根据所

7、学知识的特点，组织相应的数学活动，让学生通过操作、比较、推理、交流等活动，主动建构数学知识。课时安排本单位建议用9课时安排教学篇三：新人教版数学三上《分数的初步认识》教案第八单元分数的初步认识(3节)第一课时：认识几分之一教学内容：教科书第91~93页。教学目标：1、使学生初步认识几分之一，会读会写几分之一，能比较分子是1的分数大小。2、通过小组合作学习活动，培养学生合作意识，数学思考与语言表达能力。3、在动手操作、观察比较中，培养学生勇于探索和自主学习的精神，使之获得运用知识解决问题的成功体验。教具、学具

8、准备：实物投影仪、苹果、圆片、正方形纸、纸条教学过程：(一)创设情境，引入课题。出示苹果1、把这4个苹果分给小强和小芳，可以怎样分？如果分得比较公平，每人分几个？学生说出想法后，教师板书：平均分。2、把2个苹果平均分给2个同学，每人分几个？板书：13、把1个苹果平均分给2个同学，每人分几个？板书：一半提问：一半苹果还有别的表示方法吗？引出并板书课题：分数。(二)动手操作、探索交流，获取新知1、认识二分之一。1）、