分数的初步认识课件(1).docx

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1、《几分之一》教案一、创设情景，设疑导入同学，第一天了4个月，想要分小和小明同多，怎分呢？第二天，了2个月，想要分小和小明一多，又怎分呢？第三天，只到1个月，想要分小明和小一多，怎分呢？来帮帮她？（半个月用数字怎来表示呢？今天老特意了一位数学王国的新朋友它就是——分数。我一起来学分数的初步。）二、动手实践，自主探究（一）二分之一（1）直感知，初步。老用一个代表一个。来帮分一下？展示折的方法：，保是平均分。剪开拿出其中的一份是一半，行展示。“一半”可以用二分之一来表示。板：1/2作二分之一。二分之一怎么写呢？：才老是怎么写

2、个1/2的？先写短短的一条横表示平均分，平均分成了两份，就在条横下面写上2，表示的一份就在横上写1。大家在本上写两遍1/2。出示件，展示月的一半，以及二分之一的意。②一份是个的二分之一，那另一份呢？小：把一个平均分成2份，每份是个的二分之一。学生和同桌互相一二分之一表示的意。（2）手操作，深化。学生手折自己的片，折出下面一个形的2分之1划上斜，并写上2分之一。学生交流各种不同的折法。（3）系生活，加深理解在用造二分之一后提：生活中你有没有遇到二分之一？生一。如：一个蛋糕平均分成二份，每份是个蛋糕的二分之一等。（4）察判

3、断，拓展。下列形中（略），哪些形的涂色部分可以用二分之一表示？①学生交流，并明判断理由。②出示1/3，能用二分之一表示？不能，你得可以怎表示？生一。交流三分之一的形成，分一。教板。（二）四分之一⑴同学看，在把一个月平均分成了几份呢？把一个月平均分成4份，每份是个月的（）分之一，写作——出示1/4，大家个分数？生，板。像二分之一，三分之一，四分之一，⋯⋯的数就是分数。分数1的大家庭有好多成员，今天我们认识的是几分之一。（补充板书课题：几分之一）⑵动手操作：请大家折出下面图形的四分之一，划上斜线。学生自主动手折纸、涂色，表

4、示出图形的四分之一。⑶展示交流：：小组成员交流各自不同的折法，并互相说一说各自四分之一的意义。⑷扩展延伸：想一想：请大家折一折这张纸（圆），你还能得到几分之一呢？折好之后涂色分别来说一说。小结：把一个物体平均分成几份，其中的一份就是这个物体的几分之一。三、巩固应用、内化提高（1）判断涂色部分能用分数表示吗？如果能，是几分之一？图略。（2）看课本主题图，你能从中找到几分之一（3）折一根绳子，反复折，从而产生不同的分数。（4）猜一猜,涂色部分会是整个图形的几分之几？四、知识梳理，总结评价今天我们认识了一个新朋友，分数，你觉

5、得你有什么收获？今天，我们认识了分数，并且学习了分数的读法和写法，知道了把一个物体或一个图形平均分成几份，其中的一份就是它的几分之一。五、趣味探究，拓展留疑通过今天的学习，我们知道了一个饼平均分给小红和小明，他们各得到二分之一，可是小明不干了，他说，不行，我肚子大，我要多吃点，我要吃这个饼的四分之一。同学们：你们觉得小明真的能吃到更多的饼吗？请用你们自己的方法去验证一下吧！板书设计几分之一1/2读作：二分之一把一个（）平均分成（）份，（）就是（）的（）分之一。像1/2、1/3、1/4、1/6这样的数叫分数。2