二年级下英语说课稿-UNIT 1 What Time Is It-北京课改版【小学学科网】.doc

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1、高考Unit1 WhatTimeIsIt?第一课时说课稿一、说教材二、说目标     1、教学目标     根据教材的内容和大纲要求，我确定了以下教学目标:     知识目标 能听、说、认读本课时的主要单词和词组以及句型。     能力目标 能用本课时的句型描述、交流日常生活中的活动。      情感目标 培养学生珍惜时间的品质和合理安排自己时间的习惯。      2、教学重难点      重点：是听、说、认读本课时的单词和词组。     难点：是对新句型Whattimeisit?It’s…It’stimefor…的理解和运用。高考三

2、、说教法      1、教法设计      “兴趣是最好的老师”，一个学生一旦对他所学的东西有强烈的兴趣，就会主动学习。小学阶段是培养学生英语学习兴趣的关键时期，为此我主要采用直观教学、游戏教学、活动教学和多媒体辅助教学，激发学生学习英语的兴趣，培养学生综合运用英语的能力。      2、学法指导      在本课教学中，我努力做到以课标为指导，以活动为方式，变课堂为乐园。学生主要通过观察、模仿、动手、表演、操练等方法，主动参与，乐于其中，无形中掌握知识、运用知识，形成终身学习必备的学习策略和能力。农村小学学生的英语学习意识较淡薄，因

3、此教学中我注意指导学生养成良好的学习英语的习惯，通过仔细听音，观察老师的口形，认真模仿，反复实践，正确发音，从而打下良好的语音语调基础。      3、教学手段     高考根据本课的内容特点，我充分发挥远程教育资源优势，通过课件的运用，并结合实际整合出适合实际的教学设计。我借助远程教学资源等多媒体辅助手段，运用下载的教学课件和实物直观进行教学，通过让学生听、说、唱、玩、猜等活动，提高学生学习英语的积极性和主动性，进而掌握本课教学知识。四、说教学程序    （一）导入设计      活动1：Listentoasong:OneTwoTh

4、reeFourFive（三年级下册P26）         活动2：“开火车”说数字（1）、教师引导学生边拍手边说1—20的数字。     （2）、学生以开火车的形式说数字。     【设计思路】：本课的学习难点是对时间的准确表述，时间的表述和数字是密不可分的。我通过和学生开火车说数字拉近师生间的距离，活跃课堂气氛。利用这个游戏，在玩中不但巩固了学生对数字的概念，也为新知呈现做准备。活动3：听第一单元Storytime教师在听录音之后向学生提问：WhereisZoom?学生回答：Heisinthecanteen.教师又问：Why?学生

5、答：He高考ishungry.教师再问：Whyishehungry?Whattimeisit?引导学生答出：It’stimeforlunch.【设计思路】：通过听第一单元Storytime的录音，复习上一单元知识引入本单元新知识。活动4：猜谜语“有圆也有方，指针告时间，响声十二下，开始新一天。”【设计思路】：通过猜谜语游戏，不但可以激起学生学习兴趣，还可以引入本课课题表、时间。    （二）新知呈现     活动1：教学Whattimeisit?It’sseveno’clock.     出示表盘：Look,Whattimeisit?

6、(教师将钟拨到七点)提问并自答：It’sseveno’clock.强调说seveno’clock，然后再将钟拨到九点说It’snineo’clocknow.带读单词o’clock和句型Whattimeisit?It’sseveno’clock.后进行教学。      拨不同的时间，让学生操练句型；运用Whattimeisit？It’s…o’clock.句型进行操练。高考    【设计思路】：让学生在听的过程中自然理解时间的表达，并学会说。      活动2：游戏：请学生上台拨表盘请学生上台拨表盘并问：Whattimeisit?其他同学

7、回答他的问题It's...。【设计思路】：通过这个游戏,可以让学生学会大胆的展示自己，还可以练习本课重点句型。 活动3：图片教学Let’slearn：breakfast,dinner,lunch     将初升的太阳画在黑板上，并在旁边写上时间：7：00，同时用幻灯片出示吃早餐的图片。   T：Whattimeisit?    S：It’s7o’clock.    T：Yes,it’s7o’clockinthemorning.It’stimeforbreakfast.      出示单词卡教学breakfast。用类似的方法教学lun

8、ch,dinner。高考【设计思路】：设疑激趣，激发学生求知的欲望。通过图片，学生就可以在语言环境中学习和理解新单词，让知识新授在真实自然的情境中完成。训练学生的模仿、跟读能力，形成学习策略和能力。活动4：游戏Hidea