家居风水学教案1.doc

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1、家居风水学教案授课内容引言第一节引言所需课时2本次授课2授课时间2014.3.6教学目的和要求【知识目标】：风水基本概念和认识【能力目标】：风水学在现代建筑中的应用教学重点与难点【教学重点】1.什么是风水？2.风水文化的起源【教学难点】《易经》与风水学教学设计与时间安排1、导入新课2、什么是风水3、《易经》与风水4、风水文化的起源5、基本学说、科学依据教学方法与手段1、多媒体教学与讲授法2、案例教学法3、启发式教学与问题探究法的结合，讲述过程中，通过问题的设置、学生回答加强师生互动以增强教学效果。教具电脑、投影、黑板课后作业课后

2、留意观看涉及到风水学资料。教学过程（教学环节、教师活动、师生互动）教学设计与目标教学环节在中国古代，人们对风水学就有很深的研究，它是一门博大精深，涵盖多类科学知识的学问。但在解放初期，人们为了对封建迷信思想的消除，影响了其正常发展。如今，随着人们对传统文化认识的提高，逐渐意识到其具有一定的科学性，重要性，在许多领域都被广泛应用。其中，家居设计中的应用最具有普遍性，本文就风水学如何在家居设计中的运用以及发展风水学的现实意义，谈谈自己的几点看法。l何谓风水学“辞海”：风水也叫“堪舆”。旧中国的一种迷信“辞源”：风水指宅地或坟地的地势

3、、方向等。旧时迷信，据以附会人事吉凶祸福。“现代汉语辞典”修订本：指住宅基地、坟地等的地理形式，如地脉、山水的方向等。迷信的人认为风水好坏可以影响其家族，子孙的盛衰吉凶。自有人类以来，人类在各种艰难困苦的环境下为了生存下来，运用智慧，适应环境，从而发展出来的“生存法则”。人类在最初的时候，还只是为了最初的存活而不停的寻找适合生存的环境，井且在生活中寻找自然规律，总结适合人类生活的最佳环境。最早的风水研究，在中国古文中有过记载：“堪(kan)，天道；舆(yO)，地道也。”?认为风水学是研究天文和地理的一门学问。从这还可以得知真正的

4、风水学不是迷信的产物，而是对自然科学的总体归纳。案例吸引学生的注意力，激发学习的兴趣。体现学生主体地位，借此转入新课。在(《释名》)一书中称：“‘宅择也，言‘择吉处’而营之地。’”，这说明研究风水学的目的就是让人类选择好的居住环境。人类要知道什么样的环境适合生活，就得先去了解自然环境。“人靠自然界生活”没有自然环境中的各种物质，人类是无法单独生存下来的。人类首先是一种自然界中存在的物，人类要生存就离不开自然界中的各种产物，要运用好这些产物。但是，必须遵循自然客观规律，合理循环运用。在风水学里也体现了此意，把“天”、“地”、“人”

5、归为“三才论”，所谓“三才论”就是把人类和自然界联系起来观察它们的运动规律，把人类和自然界融合在一起，人类是离不开自然界的。因此，在古书《易学》中提倡人类在运用自然界条件的同时，还要维护好自然界。“(《周易·井卦》)日：‘井甓(zhbu)(井的壁)，无咎(ji)(责任)。井冽(1i色)(干净)，寒泉食。”所说的正是此意，受到污染的井，经过人类的整治就可以再次食用。提倡人类维护生态环境，保护我们的家园。在两千多年前，风水学就有了保护和治理环境的思想，可见风水学的智慧所在。可想而知，真正的风水学是科学的，是对人类有益的，我们要正确的

6、应用好它，为人类创建美好家园。对人健康发展的意义人生存与天地之间，是十刻都不可脱离环境的影响．在客观上来说，就存在着相对较好的，适合于人们生存生活的环境。以科学的视角，以环保的法则来理解和认识风水，汲取祖先的智慧，营建一个舒适的居住空间，对人的身体、心理的健康都不无裨益。人们置身于舒适、祥和、吉祥的生活空间里，生活、生产、工作都会带来方便、舒适、安全的感觉。一个良好的居住空间，会使人身体健康发展，人的心灵受到感染和鼓舞．使人们充满美好的情绪和高尚的情操。以此为精神向导，促进生活质量的迈进。对中国传统文化的意义事实上，纵观风水学的

7、起源和历史的发展，几千年来风水学对于中国社会、民众的身边生活、文化等都产生着深远的影响，也是中华民俗文化的重要组成部分。它体现了华夏先民与自然共处的人居思想，体现了中华传统文化的思想精髓，从现代的环境学观点来看，风水学凝结了几千年中华人民的智慧结晶，是一门与人们生活息息相关的实用性综合科学。研究风水对传承中华民族文化，增强民族的归属感和认同感都有重要的意义。五行的本身属性。金：金不是指某种金属，而是指有金属性的一些饰物。如，水龙头，水果刀，水晶灯。等等。金曰：“从革”从者。顺从，服从也。革者，变革，改革也。改革必施以威斩。故金具

8、有能柔能刚，延展、变革、肃杀的特性。我们可以通过金的这种属性去判断这个物体是否是属金。金属物体在受光强的点会变成纯白色，受光暗的面为黑色。这也是金属性的特点。金主义。金的代表色是白色。木：中国在东方是木文化的国家。古代很多建房子都是采用木头。现代很多家具也都是采