运城职业技术学院

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1、运城职业技术学院“人格素养培育工程”实施方案在学院“以学生未来为本，以教育品质为根，以人格素养为重，以差异发展为径”办学理念的引领下，我院实施“人格素养培育工程”，构建以队伍平台、社团平台、课程平台、活动平台、创业平台的“五环平台”，以人格素养、知识素养、技能素养、体质素养、心理素养、创新素养、特长素养”的“七彩素养模块”，打造学生的七彩人生，使之成长、成才、成功。一、构建以队伍平台、社团平台、课程平台、活动平台、创业平台为内容的“五环平台”。1.队伍平台学院从“以学生为中心”的办学思想，从实施“人格素养培育工程”的需

2、求出发，着力打造学生管理工作的5支队伍。一是学生管理人员队伍，由学生处和各系部专职党总支书记、分团委书记构成，负责全院所有学生管理工作的决策，实施和考核；二是辅导员、班导师队伍，负责学生日常管理工作和思想政治教育工作；三是学生干部队伍，起到学院和教师、学生“小模范、小助手、小领袖”的角色作用；四是编外辅导员队伍，由参加学院实施的帮扶贫困生、学困生的“烛光工程”组合的教师组成，负责通过重点帮扶贫困生、学困生，与学生交流，交往，交友，交心，参与学院的学生管理和思想政治工作；五是编外班导师队伍，由思政教研室、人文教研室、图书

3、馆及部分专业的教师组成，负责通过“融通大讲堂”、“运职大擂台”等平台对学生进行人文素养、职业素养和专业技能的培养。这5支队伍的组建有力的保障了人格素养工程培育工程的成效和效率。2.社团平台围绕技能素养、特长素养和人格素养培育，学院重视对学生社团的建设和指导，组建各具特色的学生社团，发挥学生社团自我管理、自我教育、自我服务的功能，举办各类社团文化活动，打造出一批内涵与特色兼俱的品牌社团，充分体现出了校园活动的多彩性，创造性和特色性，做到一生一社、一生一技、一生一长。做到制定学生工作计划时，同时制定学生社团活动计划；检查学

4、生工作时，同时检查学生社团活动开展情况；总结学生工作时，同时总结学生社团活动。充分发挥公选课的平台作用，将特长班与学生社团有机结合起来，做到“一课一社”，并以教学汇报、参与大型活动等形式检验成果。如结合开设“舞蹈欣赏”、“声乐欣赏与学习”、“器乐欣赏与训练”、“礼仪培养与训练”等课程，设立了大学生舞蹈、声乐、器乐和礼仪等社团。通过培养学生特长来培养学生的审美情趣和文化品位。3.课程平台围绕人格素养、技能素养、知识素养、体质素养、心理素养培育，开设《思想道德修养与法律基础》、《大学人文基础》、《大学生职业生涯规划与就业指

5、导》、《大学生心理健康教育》、《体育》、《大学生安全教育》和《舞蹈》、《声乐》、《礼仪》、《摄影》、《美术鉴赏》、《太极拳》等各种公选课。《思想道德修养与法律基础》课程作为对学生进行思想政治教育的主阵地、主渠道。在课程教学的设计上保证课程的思想政治教育主阵地的地位和作用。一是教师讲课与讲座相结合，将课程内容设计为“十大讲座”；二是教师讲课与学生社会实践相结合，将学生的公益劳动、社会服务等校内外实践活动表现列入课程考核内容；三是课程教学开展校内外思政相结合，如根据课程内容请法官做法律知识讲座，请先进人物做事迹报告，结合课

6、程教学开展公益劳动，社区服务，志愿者服务，社会调查等一系列实践活动，帮助学生树立坚定正确的政治方向和社会主义的人生观和价值观。另外，思政课的考评由课程和学生的德育表现相结合，不单纯是分数的评价，更偏重于德育表现，防止思政课学术化、庸俗化。《大学人文基础》课程作为学生提高人文素养和大学生修身工程的重要阵地，并结合课程教学开展“读书之星”，“宿舍文化节”，“知识竞赛”，“融通大讲堂”，“品鉴人生”等各种人文素养培育活动与课程，使学生了解中华优秀传统文化，提升人文素养，尤其“融通大讲堂”，学生、教师和学院领导人人上讲台，人人

7、谈思想，自由交流，心灵沟通。《体育》课程设置适应学生身心健康需求，从职业素养，团队精神，身体素质培养出发，大一讲共性，统一开设“三路长拳”课程，集体学习，集体操练，最后以集体表演的形式结束课程；大二讲个性，根据学生特长和喜好，自选体育项目进行学习和训练。《舞蹈》、《声乐》、《礼仪》、《摄影》、《美术鉴赏》、《太极拳》等各种提升人文素养的艺术教育设为学生公选课，课程教学内容少讲多练，并与社团活动相结合，每一个课程选修班都是特长教学实验班，每一个学员都是特长社团的成员，学习在娱乐中进行，考试成绩在舞台汇报表演中体现，学生提

8、升了文化品味，活跃了校园文化氛围。心理健康教育，职业规划指导，大学生安全教育等现代大学生所具备的相关知识和能力都有对应的课程，都进行相应的课程教学改革，都建有符合学情的考核办法。4.活动平台围绕人格素养培育，开展“三大品牌活动”。1.以“父母供我上大学，我来大学做什么”为主题的“感恩立德”教育活动。利用演讲、专题研讨、主题班会等形