探究功与速度变化关系实验复习.ppt

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1、实验：探究功与物体速度变化的关系探究功与速度变化的关系设计一个运动，确定这个运动中的研究对象求功求速度的变化量，也就是测速度纸带光电门速度感应器1、若m《M，则钩码重力等于小车所受拉力2、通过纸带可以确定小车运动的位移及初、末速度功思考：用此装置完成该实验，是否需要平衡摩擦力？探究功与速度变化的关系设计一个运动，确定这个运动中的研究对象求功求速度的变化量，也就是测速度纸带光电门速度感应器1、若m《M，则钩码重力等于小车所受拉力2、通过纸带可以确定小车运动的位移及初、末速度功改变钩码重力，多测几组数据，探究关系探究功与速度变化的关系设计一个运动，确定这个运动中的研究对象求功求速度的变化量，也就是

2、测速度纸带光电门速度感应器验证机械能守恒定律重力做功与动能变化的关系利用同一条纸带，选择不同的初、末位置，获得多组数据探究功与速度变化的关系设计一个运动，确定这个运动中的研究对象求功求速度的变化量，也就是测速度纸带光电门速度感应器光滑斜面只有重力做功气垫导轨初速为零改变斜面倾角获得多组数据。每次测量高度，有些繁琐。探究功与速度变化的关系设计一个运动，确定这个运动中的研究对象求功求速度的变化量，也就是测速度纸带光电门速度感应器探究功与速度变化的关系橡皮筋的力是变力，不能求出做功的具体数值功成倍的增长完全相同的橡皮筋每次释放小车的初始位置相同求功探究功与速度变化的关系先加速后匀速速度的变化思考：打

3、出的纸带上的点迹是如何分布的？前端密集，后部分均匀分布测匀速时的速度木板、小车、橡皮筋(若干）、打点计时器、电源、纸带、钉子2枚探究的器材主要实验步骤1、按图装好实验器材，把木板稍微倾斜，平衡阻力怎样平衡？2、先用一条橡皮筋做实验，把橡皮筋拉长到一定的位置，理好纸带，接通电源，释放小车。3、换用纸带，改用2条、3条……同样的橡皮筋进行实验，保持每次实验中橡皮筋拉长的长度相同。4、由纸带算出小车获得的速度，把小车第一次获得的功计为W，第2次，第3次……计为2W，3W……5、对测量数据进行估算，大致判断两个量可能的关系，然后以W为纵坐标，v，v2（或其它）为横坐标作图。测什么位置的速度？例在本实验

4、中，小车在运动中会受到阻力作用，这样，在小车沿木板滑行的过程中，除橡皮筋对其做功以外，还有阻力做功，这样便会给实验带来误差，我们在实验中想到的办法是，使木板略微倾斜，对于木板的倾斜程度，下面说法正确的是（）A、木板只要稍微倾斜一些即可，没有什么严格的要求B、木板的倾斜程度在理论上应满足下列条件：即重力使物体沿斜面下滑的分力应等于小车受到的阻力C、如果小车不受拉力时在滑行的木板上能做匀速运动，这木板的倾斜程度是符合要求的D、其实木板不倾斜，问题也不大，因为实验总是存在误差的BC例在“探究功与物体速度变化的关系”实验中，实验前要平衡摩擦力是为了每次实验中（）A.橡皮筋的拉力所做的功相同B.小车所受

5、拉力的总功相同C.小车所受外力的总功为零D.小车所受外力的总功等于橡皮筋的拉力所做的功D某同学用如图所示的实验装置探究小车动能变化与合外力对它所做功的关系。图中A为小车，连接在小车后面的纸带穿过打点计时器B的限位孔，它们均置于水平放置的一端带有定滑轮的足够长的木板上，C为弹簧测力计，不汁绳与滑轮的摩擦。实验时，先接通电源再松开小车，打点计时器在纸带上打下一系列点。该同学在一条比较理想的纸带上，从点迹清楚的某点开始记为O点，顺次选取5个点，分别测量这5个点到O之间的距离S，并计算出它们与O点之间的速度平方差△v2（△v2=v2-v02），填入下表：（1）请以△v2为纵坐标，以s为横坐标在答题卷的

6、方格纸中作出△v2一s图象（2）若测出小车质量为0．4kg，结合图象可求得小车所受合外力的大小为N（保留一位有效数值）（3）若该同学通过计算发现小车所受合外力小于测力计读数，明显超出实验误差的正常范围．你认为主要原因是，实验操作中改进的措施是。0.5（2）若测出小车质量为0．4kg，结合图象可求得小车所受合外力的大小为N（保留一位有效数值）（3）若该同学通过计算发现小车所受合外力小于测力计读数，明显超出实验误差的正常范围．你认为主要原因是，实验操作中改进的措施是。0.5小车滑行时所受摩擦阻力较大使长木板倾斜一定角度以平衡摩擦阻力某学习小组在“探究功与速度变化关系”的实验中采用了下面左图所示的实

7、验装置。（1）将气垫导轨接通气泵，通过调平螺丝调整气垫导轨使之水平，检查是否调平的方法是________。将滑块轻轻放置在导轨上，轻推滑块做匀速运动某学习小组在“探究功与速度变化关系”的实验中采用了下面左图所示的实验装置。（2）如图所示，游标卡尺测得遮光条的宽度△d=cm；实验时，将橡皮条挂在滑块的挂钩上，向后拉伸一定的距离，并做好标记，以保证每次拉伸的距离恒定。现测得挂一根橡皮条时，滑块弹离橡皮