《三角形的分类》教学实录11.doc

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1、《三角形的分类》教学实录教学目标：1.让每位学生通过动手操作，经历给三角形分类的过程，认识并识别锐角三角形、直角三角形、钝角三角形、等腰三角形和等边三角形，了解各种类型三角形的特点。2.通过观察、比较、归类，培养学生的观察能力和思维能力。3.创设恰当的问题情景让学生充分地、主动地进行思考、归纳和相互讨论，激发其更加积极主动学习的精神和探索的勇气；通过小组合作探究，培养学生学会合作学习。教学重点：认识锐角三角形、直角三角形、钝角三角形、等腰三角形和等边三角形，体会每一类三角形的特点。教学难点：理解并掌握各种三角形的特征。教学准备：多媒体课件、三角形卡片若干张一、创设情境，激趣引入1.播放有关

2、三角形的视频2.画三角形，导入新课师：(画出一个三角形并填上颜色)三角形哪些特征？生1：三角形有三条边。生2：有三个角。师：三角形还有许多特征，等着我们去发现。今天我们一起走进神秘的三角形王国。21二、自主探究，体验分类1.动手操作，体验分类教师出示小船图（多媒体出示）师：好了，三角形王国派了许许多多的代表来欢迎我们，你们看，这些小三角形都组成了一幅什么图形？生齐：小船。师：哦，小船。那么那么看，这些小三角形有没有哪些共同的地方？学生齐：有师：想一下。生齐：有。师：谁说？它们有什么共同的地方，你说。生：它们相同的地方是，第1到第3个是直角的，（师：哦）第4到第8个是锐角的（师：恩）第9到第

3、13个大的三角形是钝角的。师：哦，这个同学把这些三角形都进行分一分来分共同点，对不对？生齐：对。师：多么全部三角形都有哪些相同的地方呢？师：它们都由（生齐：三条边）师：谁说？你说。生：都是拿三角形组成一条船。师：哦，这些小三角形都是由几条边组成的？生齐：三条边。21师：还有呢？还有什么组成？生齐：三个角。师：你说。生：三个角。师：哦，三个角组成，对不对？生齐：对。师：那淘气和笑笑一看，这些三角形它们也有区别的，那这些三角形大大小小，形状各异，那我们应不应该帮他们分一分呀？生齐：应该。师：恩，好的，这节课我们来学习三角形的分类。（板书课题）现在请同学们小组合作，把手上的这幅小船图上的这些三角

4、形分一分，然后说说，你是怎么分的，开始。（学生小组合作进行分类，教师巡视）师：好了，请坐好。刚才同学们都小组合作把你们小船图里面的三角形进行了分类，现在我们请这个小组来说说。来，大家看一下，这个小组这样进行了分类。师：请让台演示，你们是怎样分的？生：（白板边演示边讲解）1、2、3放在一起。师：哦，那么为什么把1、2、3放在一起呢？生：因为它们是有一个直角。师：对了，这些三角形都有一个什么？21生齐：直角。师：那这几个是不是归一类？生齐：是。师：这几个归一类，好的，哪几个小组谁来说？你说，把你的举起来给大家看一下好吗？你们是怎样分的？生：我们以颜色来分类。师：哦。生：把蓝色放在下面（师：恩）

5、然后用白色分成一排，红色分成一排。（师：哦）师：好，刚才这个小组按角进行了，这个同学是根据颜色进行了分类，那还有其他的分法吗？你们都是根据什么来分的？生：根据角。师：好，那么看一下笑笑她是怎么分的。（多媒体出现笑笑：我把轮船中的三角形进行了分类，1、2、3分一类，4、5、6、7分一类，8、9、10、11、12、13分一类。）师：恩，好的，那笑笑都是按什么进行分类？生齐：按数字师：按什么？有的学生：按数字。有的学生：按角。师：按角，同时你们看，它的颜色刚好这三个三角形都有一个什么角？生齐：直角。21师：对了，那老师手上这个三角形像不像它那个？生齐：像。师：但是，也有一个什么呀？生齐：直角。师

6、：对了，也有一个直角。那我们把这一类三角形归为第一类（贴上黑板）等一下来进行研究，明白了吗？声齐：明白。师：好，那看老师手上这个三角形是属于它哪一个？生齐：第2个。生：第3个。师：第3类，那我们就把它并为第3类，等一下进行研究，好不好？生齐：好。师：剩下的这个就是它的（生齐：第2类）师：好了，我们都按角把这些三角形进行了分类，那下面历史再请你们小组合作，选其中的一类进行研究，并完成下面这个表格。（教师出示表格）师：小组长手中有吗？生：有。师：好，现在每一小组选群众一类就行了，那我们分一下工，这一组研究第1类，第2组研究第2类，你们研究第3类，那最后一组任意选择一类来研究，好不好？21生齐：

7、好！师：恩，开始。（小组合作研究，教师巡视。）师：好，请坐好。刚才同学们都对这三类三角形进行了研究，对不对？生齐：对，师：恩，现在请你们来汇报第1类三角形，就是这一类三角形，它的直角个数有多少个？你说，范亚弟。生：直角有3个。师：哦，直角有3个，你们组有没有别的意见？师：我们看这个角，这个三角形它的直角有多少个呢？生齐：1个。师：哦，请坐，只有一个直角而已。师：哦师：那锐角呢？生：两个。师：两个锐角，同意吗？你们看，这个