【教案一】第1节 家庭电路.doc

《【教案一】第1节 家庭电路.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、课题第1节家庭电路课时日期课型新授主备人复备人审核人感知目标学习目标知识目标1．知道家庭电路的组成；2．知道火线和零线间电压的大小；3．知道测电笔的结构及原理；4．知道使用三线插头为什么安全及漏电保护器的原理。能力目标1．通过观察体验保险丝怎样保险，培养学生的观察能力，初步的分析和概括能力。2．通过联系生活实际，培养学生利用物理知识解决简单问题的能力。情感目标1．通过本节课的学习，使学生进一步体验安全用电的重要性。增强学生安全用电的意识。2．通过学习本节内容，进一步激发学生对学习物理的兴趣、培养学生严谨的科学态度。重点难点1．家用电器之间是如何连接的？2．试电笔的使用方法

2、是什么？用试电笔接触火线有没有可能发生危险？3．家用电器的金属外壳为什么要接地？4．两种触电方式的共同之处是什么？触电的急救措施有哪些？器材电源、小灯泡（带座）若干、保险丝（粗细不同）、铜丝、滑动变阻器、导线若干、视频教师活动学生活动设计意图复备标注启动课堂新课引入一、创设情境，引入新课我们己用了两节课介绍了有关安全用电的基本知识。那就是欧姆定律与安全用电和电功率与安全用电，下面我们看一段视频。用多媒体投影出播放视频同学们，由视频可以看出，电是必须的，又是危险的。所以，我们要学习一些生活方面的用电常识，做到安全用电。（板书课题）学生观看观看视频 师生讨论与前面的知识相联系

3、让学生明白知道生活用电常识的必要性6教学过程二、进入新课，科学探究（一）家庭电路的组成提问：家庭电路主要由哪几部分组成？各部分的作用是什么？它们的先后次序可以调换吗？各个用家电器之间是串联还是并联，为什么？插座与用电器之间呢？ 学生根据预习回答问题培养学生的自学能力及总结能力1、基本常识..。。220V火线零线电能表保险丝闸刀开关插座电灯开关学生观看图片来完成【家庭电路顺序】家庭电路由外到内顺序分别是：电能表、总开关、保险盒、插座和家用电器。这个顺序不能颠倒。电能表测整个家庭电路的用电多少，应接在最外面；如果保险丝熔断了，可以断开总开关进行更换，所以总开关在保险盒外面；家

4、庭电路中电流过大时，保险丝熔断，对用电器起保护作用，所以保险盒在用电器外面。 培养学生的表达能力及总结能力2、【保险丝】熔点低、电阻大的铅锑合金制成的。3、【用电器的连接情况】各家用电器之间是并联的，插座与用电器并联（学生讨论说出它们为什么是并联的）。由学生根据家庭电路的组成图片及前面所学的知识来总结培养学生的自学能力6（二）火线和零线提问：1.家庭电路有两条线，分别叫什么？哪一根在户外与大地相连？2．试电笔的作是什么？常的试电笔有哪两种？对照课本图15．6－2和自己手中的实物，说出试电笔的构造。4．如何使用试电笔辨别火线和零线？试电笔中电阻的作用是什么？学生根据预习总结

5、基础知识①试电笔的构造：笔尖金属体、电阻、氖管、弹簧、笔尾金属体。②试电笔的使用方法（以螺丝刀式为例）：用手指接触笔尾金属体，用笔尖金属体接触所要辨别的电线，如果试电笔的氖管发光，说明接触的是火线，不发光，说明接触的是零线。（让尽量多的学生亲自试一试，但是提醒学生：手指千万不能碰到笔尖金属体。）③试电笔发光的原理：火线与地面间有220V电压，辨别火线时，人体和试电笔连通了火线和大地，有电流产生，所以氖管发光。但是由于试电笔中电阻的阻值很大，所以电流很小，不会伤害人体。培养学生解决问题的能力6(三)三线插头和漏电保护器提问：1．三线插头的三条线分别接到什么地方？家用电器的金

6、属外壳为什么必须接地？2．漏电保护器的作用是什么？你家中的电路安装漏电保护器了吗？学生根据预习做出总结【重点强调】：①出示三线插头、插座的实物，让学生明确插座的哪一条线接火线，哪一条线接零线，哪一条线接地；插头的哪两条线接用电器的用电部分，哪一条线接用电器的金属外壳。②家用电器金属外壳接地的原因：如果绝缘层磨损，使得家用电器金属外壳与火线接触，那么人体碰到家用电器的外壳就会有触电的危险。接地以后，人体这个“用电器”，就因接地的导线而“短路”，那么，电流不致对人体产生伤害了培养学生用科学的眼光看待生活的习惯提高学生的自救能力（四）两种类型的触电1．人体触电的根本原因是什么？

7、常见的两种触电形式是什么？你知道它们的共同点是什么吗？能不能给它们分别起一个名字？对照图15．6－6，想一想你的生活中存在不存在这些引起触电事故的不良因素？学生根据预习做出总结①发生触电事故的原因：人体触电的根本原因，是因为有较大的电流通过人体。【出示阅读材料】不怕电的马显刚，之所以走进了中央电视台，说明他的情况是非常特殊的。因此，一般人绝对不能随便接触或靠近电源。 ②两种触电方式：单线触电和双线触电。它们的共同特点是人体直接或间接的接触了火线。培养学生问题的能力与前面的知识相结合6（五）触电的急救人体触电后，可能会引起什么后