三上科学教案.doc

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1、中（小）学教师备课本学校姓名学科2016年下学期教学计划（含教学进度安排）任教年级四年级任教班级1、2一、学生分析：1、整体学习状况：四年级现有班级学习缺乏灵活性、学习习惯较差。他们普遍习惯于被老师和家长牵着走，而不善于设法自主去获取知识并在生活中灵活运用知识。因而学生对基础知识的掌握往往只停留在了解上，理解不甚深刻，运用能力差。2、已有知识、经验：学生经历了一年的科学学习，对科学课的学习已经有了一定的基础。比如，对周遍的事物有了一定的科学认识；初步掌握了科学学习的方法，尤其是观察的方法；学生的求知欲和参与科学活动的愿望明显增强。但由于各种条件的限制，学生的科学常识极

2、为缺乏，科学探究能力和意识不强。家长和学校偏重于语、数、英教学，使学生没有多少时间和机会接触大自然，更没有得到大人和老师及时、周到的指导，使学生没能很好地在观察、实验、调查等实践活动中获取知识、发展能力、培养思想情感。3、儿童心理分析：在小学阶段，儿童对周围世界有着强烈的好奇心和探究欲望，他们乐于动手操作具体形象的物体，而我们的科学课程内容贴近小学生的生活，强调用符合小学生年龄特点的方式学习科学，学生必将对科学学科表现出浓厚的兴趣。因此，这一学年是培养学生科学素养的至关重要的时期。二、教材分析：1、本册教材的主要内容：本册教材有四个单元“天气”、“溶解”、“声音”、“

3、我们的身体”。覆盖了生命科学、物质科学和地球与宇宙科学三大领域，具体为：生命科学（生命体的结构与功能）《我们的身体》；物质科学（物体与材料的特性）《溶解》；物质科学（光、热、电、磁）《声音》；地球与空间（地球和天空的变化）《天气》。“天气”单元的重点是让学生学习并坚持较长时间的天气观察和记录，天气日历则是观察记录的载体。“溶解”单元是从观察现象入手，建立溶解的一般概念。“声音”单元的各组实验意在形成一系列发展性的概念。“我们的身体”单元旨在认识自己的身体，倡导健康的生活。每个单元都有七个教学内容，一般每个教学内容为一个课时。根据教学建议，对典型的过程和方法展开充分的探

4、究，不以1课时为限制。应该加强单元后的总结性教学，帮助学生梳理概念、澄清观点。在三年级上、下册的基础上，本册教材将继续引领学生经历一系列有意义、有价值的科学探究活动，使他们获得更多的学习体验，加深对科学的理解，增进科学探究的能力。2、本册的主要活动：（l）、对天气的观察与测量从天空中云的形状和变化开始，对构成天气的四个要素分别进行观测。（2）、从观察、比较食盐和沙在水中的变化开始，引导学生进入对溶解现象观察、描述的一系列活动之中。（3）、对声音的探究从倾听周围的声音开始，通过对发声物体的观察的实验，研究的探讨声音是怎样产生的、声音是怎样传播的，以及如何控制物体发出的声

5、音。（4）、对身体的观察与研究从自身的结构开始，引导学生研究探讨身体为什么会跳，吃下去的食物发生了什么变化。三、教学重难点1、教学重点：重视对学生典型科学探究活动的设计，以探究为核心，培养小学生的科学素养。2、教学难点：通过动手动脑、亲自实践，在感知、体验的基础上，使学生形成较强的科学探究能力。特别是实验中控制变量、采集数据，并对实验结果作出自己的解释，学习建立解释模型，以验证自己的假设。四、教学措施：1、了解学生对所学科学问题的初始想法，特别是一些概念理解过程中出现的想法。2、指导学生反复进行控制变量的实验。3、引导学生在观察和实验的过程中做好记录。4、引导学生用准

6、确、恰当的词语描述观察到的事实和现象。5、引导学生对观察和实验结果进行整理和加工，形成正确的解释。五、学生科学素养培养的重点1、要求学生能够自己想出办法来增进对研究对象的了解。2、要求学生提高观察的准确性和精确性。3、要求学生不仅观察收集和了解事实，而且要学会对事实进行简单的加工、整理、抽象和概括。六、教学进度安排周次课题1我们关心天气天气日历2温度与气温风向和风速3降水量的测量云的测量4总结我们的天气观察单元复习5国庆节放假6第二单元测验水能溶解一些物质7水是怎样溶解物质的液体之间的溶解现象8不同物质在水中的溶解能力溶解的快与慢9一杯水能溶解多少食盐分离食盐与水的方

7、法10单元复习第二单元测验11听听声音声音是怎样产生的12声音的变化探索尺子的音高变化13声音是怎样传播的我们是怎样听到声音的14保护我们的听力单元复习15第三单元测验身体的结构16骨骼、关节和肌肉跳动起来会怎样（一）17跳动起来会怎样（二）食物在体内的旅行18口腔里的变化呵护我们的身体19单元复习第四单元测验20总复习中（小）学教师统一备课用纸第1章（单元）第1课（节）1课时课题备课日期8.27学情分析教材分析教学重点教学难点教学目标板书设计示意图教学操作过程设计（重点写学法指导、突破重难点的设计）二次备课作业布置教学后记中（小）学教师统一备课用纸