跟进辅导方案.doc

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1、跟进辅导方案参考表单基本信息学科语文年级六年级教师徐鑫单位如东县大豫镇兵房小学课题六年级上册第三单元测试试卷分析（学生答卷总体或局部答题情况的数据统计或典型例子，对存在问题进行归因分析）本次试卷在重视考查学生基础知识的同时，重点突出了学生全面分析、技能运用、生活实践、课外阅读等方面综合能力的测试。“看拼音写词语”“将词语补充完整并选择合适的内容填在句中的横线上”“根据课文内容填空”，“课外阅读”等几项，学生都掌握得比较好，这与教师平常要求多读多背多写多积累密不可分。从试卷书写来看，每个同学都比平时认真，这是值得可喜的。但在试卷中也发现了很多存在问题。（1）选择题是语文

2、各种知识的大综合，灵活度很高，学生的正确率不高。看来学生学习主动性、灵活性不强，对所学知识不能完全做到真正的内化，不能做到举一反三。还有部分学生不是不会做，而是审题习惯不好。（2）修改病句（语段），有三个学生没做，全对的只有6个，错误率很高！虽然在考前练了很多，但学生遇到新的问题，还是不会解决，下学期要加强训练！（3）非连续性文本阅读——公交站牌，因为农村孩子接触的少，很多学生没见过，因此正确率不高，由此看来，要让学生多注重生活体验，多种渠道学语文。（4）学生的阅读面狭窄，课外书籍少，阅读量小,所以知识储备就少，导致阅读能力不强,表现在对短文中词语理解出现偏差，分析理

3、解题泛泛而谈，不够深入。（5）学生语言组织能力、谋篇布局、选材立意等作文能力有进步，但习作立意不新、深度不够。后续跟进学生辅导案例（就上述分析反映的问题，包括普遍性或个别典型问题，就如何进行针对性的辅导提供措施或策略）（1）教师继续加强基础知识的训练。加强书写指导，不仅要求学生写正确，更要要求学生写美观、写规范。（2）加强教学与生活的联系，让学生发现生活中的语文，联系生活学语文。（3）注重阅读能力的培养，每教学一篇课文，应当作一次阅读训练来要求学生，教师在教会学生读的同时要让学生理解和应用所学的知识，教师要在每一堂课中，适当加入拓展训练，开拓学生的创造思维。（4）强化

4、作文教学,让学生多读，在阅读中积累写作素材，养成留心观察生活，勤写日记的好习惯要对学生加强作文审题、写作技巧的指导,并要强化训练。（5）加强学生课外阅读，拓宽学生的视野，培养学生综合运用语言的能力。（6）加强家校联系，关心后进生。注意做好培优补差工作。