杭州室内设计培训学习内容.docx

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1、文档室内表现阶段AutoCAD施工图3D/VRay建模与渲染手绘全套工程案例教会学员迅速掌握CAD制图软件的应用与操作技巧,培养学员精准的绘制原始结构图、平面布置图、顶面布置图、大样图、索引图等全套施工图,熟练快捷键的应用,提高绘图速度。学习3DMAX的操作知识、技巧及在室内设计领域中的应用,运用多边形功能,完成一些室内的模型创建,如软装、,家具,室内造型。学习VRay的基本命令和制作流程,重点学习颜色贴图、全面掌握室内各种物体的质感表达技法、打光技巧和渲染技术。掌握透视图、手绘效果图的绘制方法和

2、技巧,熟练运用手绘工具(如针管笔、彩色铅笔、马克笔等)快速将自己的设计构思和方案准确绘制成具有艺术价值的装饰效果图。学习基本操作的;熟练应用软件进行图形处理;学习软件操作、工具与命令;精通电脑效果图后期处理,对画面整体色调气氛的把握,增强材质高光纹理细节,调节材质颜色和亮度,处理画面的光感等,最终让效果图更加完12/12文档室内预算阶段材料、市场调研施工工艺重点学习了解市场材料和施工工艺的重要性、掌握室内装修常用的材料及其特点、通过实际的市场调研加强知识理论联系实际的能力和方法,扩宽我们的视野,实

3、时了解市场变化情势。迅速掌握各种施工工艺和材料的性能。并且通过这样的学习能够更好的指导设计师完成设计作品,真正达到设计作品能够落地的指导性课程。通过这个课件的学习能使年轻的设计师迅速掌握各种施工工艺和材料的性能,完整的掌握室内装饰系统的水电、木油漆、吊灯塑造等结构框架的建造。重点掌握学习装饰工程施工预算基本理论知识,掌握工程定额的概念、用途和费用构成规律、依据,能够熟练计算工程量、工程总造价。学习银行拨付工程价款依据12/12文档、和施工单位与建设单位装饰工程等情况的基本运算操作。室内平面布局阶段

4、空间布局掌握学习空间分布的基本设计原理,合理划分空间,掌握不同室内基本空间分类结构、静态、动态、悬浮、流动、封闭等空间布局分类。联系实际案例讲解,学习应用空间的灯光明暗层次、物件的摆放装饰风格等调节方法,并灵活运用多样变化的设计元素与理念,激发引导学员对空间整体布局的设计灵感,学以致用。12/12文档人体工程学掌握人体工程学中的有关计测数据,从人的尺度、动作领域、心理空间以及人际交往的空间等,以及了解家具、设施的形体、尺度及其使用X围。达到适应人体的室内物理环境的最佳参数,坚持学习室内设计日益注重

5、“以人为本”的根本原则,学习运用到设计实践中去,以适合人的身心活动要求,获得最佳的使用效能,以达到安全、健康、高效能和舒适的目标。12/12文档室内原理阶段风格色彩家具装饰画学习应用室内的现代简约、欧式古典、地中海、东南亚、新中式、北欧以及Loft等风格分类。学习不同时期的风格特色可以使室内环境突出了民族文化渊源的形象特征。主要学习室内色彩的主、次、铺色彩的搭配与室内主要与次要的色彩搭配感,同样室内色彩主要应满足功能和精神要求,目的在于使人们感到舒适。充分利用色彩的物理性能和色彩对人心理的影响。学

6、习不同空间的的家具摆放与造型特色来凸显各异的风格搭配,掌握家具对人体工程的合理结合与利用。同样学习家具是生活的缩影与文化形态。结合不同独特的装饰风格画和现代艺术的图案造型图案来体现空间的艺术性和装饰空间美感。学习布置一个优美的室内空间,为自己开辟一个清新雅致、舒适浪漫的小天地。掌握灯具对室内产生的作用。了解灯光对作为整个空间的环境的整体作用,不同灯具的造型与不同材质室内灯光照明设计会给空间色彩的设计感凝聚不同的氛围。结合陈设品的选择与布置使整体环境协调一致。学习12/12文档选择陈设品要从材质、色

7、彩、造型等多方面考虑,与室内空间的形式、家具的样式相统一,为营造室内主题氛围而服务。12/12文档室内软装阶段学习掌握软装设计所涉及到的软装产品包括家具、灯饰、窗帘、地毯、挂画、花艺、饰品、绿植等。软装是关于整体环境、空间美学、陈设艺术、生活功能、材质风格、意境体验、个性偏好,甚至风水文化等多种复杂元素的创造性融合,是软装的每一个区域、每一种产品都是整体环境的有机组成部分结合实际案例分析客户喜好和特定的软装风格通过对这些软装产品进行设计与整合,最终对空间按照一定的设计风格和效果进行软装工程施工,最

8、终使得整个空间和谐温馨、漂亮。12/12文档室内风水阶段系统的学习掌握室内风水包括客厅风水,餐厅风水,厨房风水,和卧室风水以及玄关风水学的知识。掌握风水是一种研究环境与宇宙规律的哲学,并了解风水的核心思想是人与大自然的和谐,掌握室内空间风水设计要点,以为学习室内风水学的设计禁忌,更好在设计领域完善好专业技能。同时学习掌握室内设计风水原理学习室内设计物件摆放原理之风水理念,掌握好作为室内设计师学习风水是专业能力提升的需要、市场职业的竞争需要、客户签单的需要、同样也是客户对风水的需求。

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