第六单元碳和碳的化合物.doc

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1、第六单元碳和碳的化合物知识网络课改热点本单元既是教材的重点，又是中考命题的热点，在历年中考试题中占有较大的比例。分析课改区的试题，我们可以看出，中考试题考查的热点内容是：1、通过碳单质、一氧化碳、二氧化碳等物质的性质和用途的再现和应用，考查学生的观察、分析、推断以及判断能力和运用知识解释生活、生产中的一些现象、发现和解决一些实际问题的能力。172、通过一氧化碳和二氧化碳的化学式、化学方程式的书写，考查学生化学学科的基本素质。3、通过探究二氧化碳的性质与制法、一氧化碳的还原性的实验，考查学生的实验操作能力、实验

2、设计以及创新能力。上述重点内容中，以二氧化碳为中心的制法、性质、检验和用途相互渗透，常常通过综合题进行考查气体的除杂、干燥、性质检验和尾气处理等。同时也会将一些新的信息运用到相关知识中，如环境、能源、安全类试题与一氧化碳的知识相结合等，通过知识迁移来进行考查。复习时应注意针对性，如二氧化碳的制法，应懂得各部分的装置功能和作用后，才能作适当的切换和变形，作出正确的判断，并注意提高实验动手能力和语言组织能力的积累和培养。掌握碳及碳的化合物之间的相互转化关系，来解答框图题或推断题。针对一氧化碳的毒性，关注能源、环保

3、、新科技的热点问题，这类问题常常是起点高、落点低，注重提高解答开放性试题和简答题的表述能力，将一些新的信息运用到相关知识中，通过知识迁移达到化难为易的目的。复习新思路考点串讲1.碳单质⑴金刚石、石墨和C60的比较：名称金刚石石墨C60外观无色透明、正八面体形状的晶体深灰色有金属光泽不透明的细磷片状的固体。质软，有滑腻感，形似足球状。有金属光泽。导电性不导电良好不导电硬度天然存在的最硬物质质软质脆导热性不导热良好不导热用途钻头、刻刀、装饰品电极、铅笔芯、润滑剂制备新材料、超导体等决定性质差异的原因碳原子排列不同

4、，导致几种碳单质的物理性质有较大差异，但化学性质相同⑵结构、性质、用途的关系：物质的组成结构物质的性质物质的用途。以木炭为例：木炭具有疏松多孔结构决定了木炭具有吸附性，木炭具有吸附性决定了木炭可用于除去有臭味的物质。⑶几个概念的区别：①“碳”和“炭”：“碳”是指核电荷数为6的一类原子的总称，指碳元素。当不明确由碳元素组成的具体单质或碳的化合物时，用“碳”；“炭”是指几种以石墨为主要成分的混合物，如木炭、焦炭、炭黑、活性炭等（这几种都是由石墨的微小晶体与少量杂质混合而成的，活性炭吸附性比木炭更强，可用于军事、生

5、产中，炭黑用于制油墨、墨水等）。17②“吸收”和“吸附”：“吸收”通常发生了化学变化，如氢氧化钠溶液吸收二氧化碳气体。“吸附”是指将被吸附物吸在表面或细管道内，是物理变化。⑷单质碳的化学性质：①常温下，碳单质的化学性质稳定，即使与日光、空气、水分接触，也不易发生化学变化。②在点燃条件下，碳具有可燃性：氧气量充足：C+O2CO2氧气量不足：2C+O22CO说明：碳在氧气中燃烧无论生成一氧化碳还是二氧化碳，都放出热量，只是生成二氧化碳时放出热量更多。③在高温条件下，碳具有还原性：以碳还原氧化铜为例：现象：黑色固体

6、变红；澄清石灰水变浑浊；结论：生成物有铜和二氧化碳，即C+2CuO2Cu+CO2↑该反应可用来冶炼金属，焦炭也可以用来炼铁：3C+2Fe2O34Fe+3CO2↑⑸氧化还原反应①定义：氧化反应：物质与氧发生的化学反应。还原反应：含氧化合物中的氧被夺去的反应。②氧化反应与还原反应的判断：以碳还原氧化铜为例，说明：a.氧化反应与还原反应中氧化剂和还原剂的判断，一定要从反应物去选，反应后的铜是还原产物，二氧化碳是氧化产物。b.氧化还原反应过程中与元素化合价的变化有关，如果有元素化合价升高，该物质为还原剂；有元素化合价

7、降低，该物质为氧化剂。2.二氧化碳：（1）性质及用途CO2的性质CO2的用途物理性质密度比空气大能溶于水加压，制成汽水干冰易吸热升华作制冷剂、人工降雨、冷藏食品化学性质通常不能燃烧，也不能支持燃烧灭火与水反应：H2O＋CO2＝H2CO3与石灰水反应：Ca（OH）2＋CO2＝CaCO3↓＋H2O使石灰浆抹的墙壁加速硬化光合作用维持自然界生命活动，温室肥料17注意：①CO2能溶于水，CO2能与水反应，两者有着本质的区别，前者属于物理变化，后者属于化学变化。②因为与Ca（OH）2溶液反应时有明显现象，与NaOH溶液

8、无明显现象，用Ca（OH）2溶液来鉴定二氧化碳气体；Ca（OH）2微溶，吸收二氧化碳气体较少，一般用浓NaOH溶液来吸收二氧化碳气体。（2）温室效应①成因：近几十年来，由于能源消耗急剧增加、森林遭到破坏，二氧化碳含量不断上升。大气中的二氧化碳气体像温室的玻璃或塑料薄膜一样，使地面吸收的太阳光的热量不易散失，使全球变暖，这种现象称为“温室效应”，温室气体包括二氧化碳、臭氧、甲烷、氟氯代烷等。②对人类的