力学实验专题.doc

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1、高三物理三轮复习力学实验专题1.某实验小组用如图甲所示的装置测量木块与木板间的动摩擦因数μ，提供的器材有：带定滑轮的长木板，打点计时器，交流电源，木块，纸带，米尺，8个质量均为20g的钩码以及细线等。实验操作过程如下：[来源:学科网]A．长木板置于水平桌面上，带定滑轮的一端伸出桌面，把打点计时器固定在长木板上并与电源连接，纸带穿过打点计时器并与木块相连，细线一端与木块相连，另一端跨过定滑轮挂上钩码，其余钩码都叠放在木块上；B．使木块靠近打点计时器，接通电源，释放木块，打点计时器在纸带上打下一系列点，记下悬挂钩码的个数n；C．将木块上的钩码逐个移到

2、悬挂钩码端，更换纸带，重复实验操作B；D．测出每条纸带对应木块运动的加速度a，实验数据如表乙所示。(1)实验开始时，必须调节滑轮高度，保证______________(2)根据表乙数据，在图丙中作出a-n图象；由图线得到μ=_____________(g=9.8m/s2)，还可求的物理量是___________________(只需填写物理量名称)。2.“探究加速度与物体质量、物体受力的关系”的实验装置如图甲所示．甲乙（1）某同学在平衡小车与桌面之间摩擦力的过程中，打出了一条纸带如图乙所示．计时器打点的周期为T．从比较清晰的点起，每5个点取一个计

3、数点，标上1、2、3、4、5、6、7、8，测量并计算出的相邻计数点之间的距离如下表：x1x2x3x4x5x6x7距离(cm)3.523.683.833.914.164.324.47该同学分析数据后发现有一距离计算错了，这段距离是（填符号）．该同学剔除该数据后，利用其它6个数据正确计算出了加速度．该同学计算加速度的表达式为．第4页共4页（2）平衡摩擦力后，将5个相同的砝码都放在小车上．挂上砝码盘，然后每次从小车上取一个砝码添加到砝码盘中，测量小车的加速度．小车的加速度a与砝码盘中砝码总重力F的实验数据如下表：砝码盘中砝码总重力F(N)0.1960.

4、3920.5880.7840.980加速度a(m·s－2)0.691.181.662.182.70①请根据实验数据在下图中作出a－F的关系图象．②该实验的研究对象是，根据提供的实验数据作出的a－F图线不通过原点，对照本实验提供数据，分析主要原因是．3.某同学在“验证牛顿第二定律的实验”中，所用实验装置如图甲所示，打点计时器接频率为50Hz的交流电源．开始实验时，在细线末端挂上适当的钩码；由静止起释放小车后，小车在水平长木板上向左做匀加速运动，与小车相连接的纸带上被打出一系列的点．（图甲）（图乙）⑴图乙给出的是该同学在实验中获取的一条纸带的一部分，

5、其中1、2、3、4是选取的计数点，相邻两计数点间还有4个点，计数点间的距离如图所示．根据图乙中所标数据可计算得小车运动的加速度a＝m/s2，与计数点2对应的小车瞬时速度大小v2＝m/s．（以上结果均保留2位有效数字）⑵实验中，该同学测出所挂钩码重力F并以此作为小车运动时细线的拉力，事先还测得小车的质量M，而后他根据公式计算出小车运动的加速度a．他发现在绝大多数情况下，根据上述公式计算出的加速度值要比利用纸带测出的加速度值大．若该同学在实验操作过程中没有其他错误，试分析其中的两点主要原因：①；②．⑶另一个同学在完成同样的实验时，在细线末端逐次增加一

6、个质量m0＝50g的钩码，然后利用纸带测出每次小车运动的加速度．如果小车质量M第4页共4页＝100g，细线质量忽略不计，那么右图丙中最适合用来描述小车加速度随着所挂钩码个数而变化的图线是．（图丙）4.某研究性学习小组采用如图甲所示的装置，探究物体的加速度与质量的关系．提供的器材有：气垫导轨、滑块（总质量为m，左端装有遮光板）、光电门（配接数字计时器）、米尺、铁架台．实验中，测出导轨顶端A与光电门所在位置B的距离为L，导轨顶端距水平面的高度为h．（1）用游标卡尺测量遮光板的宽度d，如图所示，则d=mm（2）接通气源，让滑块从A端由静止开始向下运动，

7、读出遮光板通过光电门的时间为t1，若遮光板的宽度用d表示，则滑块运动到B点时的速度v1=，下滑过程的加速度a1=．（3）实验中，为使滑块受到的合外力保持不变，在改变滑块质量m时，应调节，使．测出多组m、t数据后，描点做出（选填“t2–m”，“t2–”）的线性图象，可得出加速度与质量的关系．5.某实验小组利用如图甲所示的实验装置来验证钩码和滑块所组成的系统机械能守恒．刻度尺气垫导轨光电门数字计时器滑块遮光条钩码连气源图甲①实验前需要调整气垫导轨底座使之水平，利用现有器材如何判断导轨是否水平？．②测得遮光条的宽度d=0．50cm第4页共4页；实验时将

8、滑块从图示位置由静止释放，由数字计时器读出遮光条通过光电门的时间Δt=2．0×10-2s，则滑块经过光电门时的瞬时速度为m/s．在本次实