七年级语文上册《春》课件.ppt

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1、春朱自清盼春绘春赞春宏观勾勒微观描绘(总括轮廓)春草图春花图春风图春雨图迎春图一切……欣欣然张开了眼山（朗润）水（涨）太阳（红）春草图钻、嫩、绿、满——草坐、躺、滚、踢、跑、捉——人春花图态：赶趟儿色：像火、像霞、像雪味：甜（果实）（遍地野花，像眼睛，像星星）（拟人）（比喻、排比）（联想）（比喻）①、按要求朗读后三幅图的内容(朗读的感情基调：喜悦和希望；语调：轻柔缓慢；语句清晰自然)。②、相互讨论，找出你认为写得最美、最精彩的句子并分析。春风图作者从哪些感觉来写春风？像母亲的手抚摸着你泥土的气息草味花香鸟鸣、流水、短笛触觉嗅觉听觉运用各种感觉描绘春风

2、柔、暖春雨图形：像牛毛、像花针、像细丝状：斜织、薄烟景：树叶儿绿、小草儿青、灯、人、房屋抓住特点描绘春雨的“润”——雨中屋、树、草、人像牛毛——雨丝紧密像花针——细雨闪光像细丝——细雨细长迎春图城乡、老小、舒活、抖擞、“一年之计在于春”天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，它生长着。春天像……春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，领着我们上前去。我来问，你来答:1、这三自然段运用了什么修辞手法？突出了春天的什么特点？2、这三个自然段的顺序能颠倒吗？为什么？3、这几段还点明了文章的中心，你知道是什么吗？（比喻，突出

3、了春天的新、美、力）（歌颂春天的无限美好，赞美春天蓬勃的生命力。）（一）盼春总领全文，开启下文（二）绘春总括轮廓春草图（草报春）春花图（花争春）春风图（风唱春）春雨图（雨润春）迎春图（人迎春）山（朗润）水（涨）太阳（红）（三）颂春三个比喻句新美力“一年之计在春”《春》是一篇诗意盎然的抒情散文。本文用了多种修辞手法赋予它以感情和生命。作者抓住春的主要特征，从不同角度，用极富表现力的语言，描绘了大地回春、万物复苏、生机勃发、草木争荣的景象，抒写出作者热爱春天、憧憬未来的欣喜心情。这是一首抒情诗，是一幅风景画，更是一曲春的赞歌。1、细致观察，抓住景物特征(

4、形、色、声、味等)。2、按一定的顺序从不同的角度写景。3、运用多种修辞手法(比喻、拟人等)。4、描写的语言要准确生动。总结写景的方法：课后习题：1、小草偷偷的从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。“偷偷的”和“钻”字用得巧妙至极，给人以不知不觉的感觉，并表现了小草旺盛的生命力。突出描绘了小草刚刚长出的动人情态。2、花下成千上百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。“闹”字将蜜蜂拟人化，不仅写出了蜜蜂的行为，更体现出了蜜蜂的情趣。增加了文章语言的生动活泼性。3、“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。“像母亲的手”是比喻，“抚摸”是拟人。两者融合使用，

5、轻柔、温暖、充满了爱抚，表现出了春风的温馨、柔润以及给人们带来的振奋。作业练习：1．《春》的作者是，字。2．给加点字注音或根据拼音写汉字：蓑衣（　　）　酝（　　）酿（　　）　应和（　　）黄yùn（　　）　抖sǒu（　　）３．辨字组词：眨（　　　）　悄（　　　）　晕（　　　）　伴（　　　）贬（　　　）　俏（　　　）　荤（　　　）　拌（　　　）４、结合课文体会加点词的意思，写在后面的括号里。⑴欣欣然张开了眼。（）⑵（鸟儿）呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙。（）⑶一年之计在于春。（）⑷山朗润起来了。（）、５、从课文中找出相关句子：⑴写春草质地的：⑵写春草色泽的：⑶

6、写春草长势的：６、仿照课文后三段，以“秋天”为对象写句子。