墨家思想的核心-非攻和兼爱.docx

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1、墨家思想的核心:非攻和兼爱篇一：题目91ba6785ec3a87c24028c4b2一、整体解读试卷紧扣教材和考试说明，从考生熟悉的基础知识入手，多角度、多层次地考查了学生的数学理性思维能力及对数学本质的理解能力，立足基础，先易后难，难易适中，强调应用，不偏不怪，达到了“考基础、考能力、考素质”的目标。试卷所涉及的知识内容都在考试大纲的范围内，几乎覆盖了高中所学知识的全部重要内容，体现了“重点知识重点考查”的原则。1．回归教材，注重基础试卷遵循了考查基础知识为主体的原则，尤其是考试说明中的大部分知识点均有涉及，其中应用题与抗战胜利70周年为背景，把

2、爱国主义教育渗透到试题当中，使学生感受到了数学的育才价值，所有这些题目的设计都回归教材和中学教学实际，操作性强。2．适当设置题目难度与区分度选择题第12题和填空题第16题以及解答题的第21题，都是综合性问题，难度较大，学生不仅要有较强的分析问题和解决问题的能力，以及扎实深厚的数学基本功，而且还要掌握必须的数学思想与方法，否则在有限的时间内，很难完成。3．布局合理，考查全面，着重数学方法和数学思想的考察在选择题，填空题，解答题和三选一问题中，试卷均对高中数学中的重点内容进行了反复考查。包括函数，三角函数，数列、立体几何、概率统计、解析几何、导数等几大

3、版块问题。这些问题都是以知识为载体，立意于能力，让数学思想方法和数学思维方式贯穿于整个试题的解答过程之中。篇二：浅谈《墨子》“兼爱非攻”思想龙源期刊网.cn浅谈《墨子》“兼爱非攻”思想作者：王玉霞来源：《西江文艺·下半月》2021年第06期《墨子》一书的思想博大精深，对当时和后世.以及当代都产生了巨大影响，特别是其思想精髓——“兼爱非攻”的思想，为.政治、军事、思想等方面的发展提供了宝贵的借鉴意义。在倡导和谐发展的当代.，重新学习和认真体悟墨子的“兼爱非攻”思想，对个人构建兼爱人生及和谐.的建设都具有极其重要的启迪和指导意义。《墨子》;“兼爱非攻”

4、一、《墨子》中“兼爱非攻”思想的形成（一）“兼爱非攻”思想产生的时代背景先秦时期，墨子的兼爱思想独树一帜。墨子的兼爱思想有着深远的政治、经济和文化来源，政治上，.制度正处于奴隶制向封建制的变迁中，这就为墨家“兼爱”思想的形成提供了温和的土壤;经济上，当时.正处在春秋向战国的过渡时期，.出现了大变动，生产力的发展，生产工具的革新，促使了生产关系内部的大幅度调整，旧的奴隶制度行将崩溃，新的封建制度正在孕育萌生;文化上，墨子身处百家争鸣时期，不可避免地受到孔文化的浸润，同时，墨家又同其他诸子一样，受到古文化的熏陶，特别是受尧禹舜古人文化的熏陶感染。由此借

5、鉴批判，最终形成了墨家的“兼爱”思想。当时各诸侯国互相征伐兼并，.动荡不安，百姓流离失所，在那样一个兵荒马乱的时代，贫苦百姓因战争家破人亡、流离失所，时时、处处充满死亡的恐惧、人心惶惶。墨子倡导“兼爱”的根本出发点就在于改善这种.状况，所以墨家产生了兼爱和非攻思想。他认为当时.的“大害”、“巨害”是国与国之间的战争、人与人之间的争夺，造成这种现象的根本原因是由于人们的不相爱。因此，他主张国与国之间，人与人之间，都应当“兼相爱，交相利”。（二）“兼爱非攻”思想是墨子个人思想的集中体现关于墨子，司马迁在《史记·孟子荀卿列传》中记载：“盖墨翟，宋之大夫，

6、善守御，为节用，或曰并孔子时，或曰在其后。”生平年代模糊。根据历史文献记载和今人的详密考证，现在学者大都赞同这种观点，即：墨子（约公元前468—前376年），姓墨，名翟，生在鲁国，曾在宋国做官，生平足迹遍及齐国、卫国，又屡次到楚国，后又长期居住在鲁国。墨子出身于平民，自称是“北方之鄙人”（《吕氏春秋·爱类》），人称“布衣之士”（《吕氏春秋·博志》）或“贱人”（《渚宫旧事》）。墨子自称“上无君上之事，下无耕种之难”（《墨子·贵义》），据此可见墨子是一位同情“农与工肆之人”的士人。由于出身贫贱，墨子养成了注重节俭、劳神苦志的可贵作风，“量腹而食，度身而

7、衣”，吃的是“藜藿之羹”，穿的是“短褐篇三：浅析墨家“兼爱”思想龙源期刊网.cn浅析墨家“兼爱”思想作者：王凤璐来源：《法制与.》2021年第06期摘要本文通过剖析墨家的经典思想“兼爱、非攻”，包括其产生的时代背景，具体的内涵，以及当时的时代影响等，升华出其思想对于现代和谐.的一些现实意义。关键词墨家兼爱和谐作者简介：王凤璐，山东理工大学法学院。中图分类号：D90文献标识码：A文章编号：1009-0592（2021）02-001-02先秦时期，大小城邦林立，思想家们活动极为活跃，出现了“百家争鸣”的景象。春秋战国这历史的大变革中，思想家们面对如何稳

8、定.的秩序，重建.的伦理原则，提出了不同的思想主张。孔子的“仁爱”，老子的“无为”，而墨子创造了其独特的思想主张。其中“兼