木雕文化领悟作文.docx

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1、木雕文化领悟作文篇一：作文指导学习在记叙文中穿插景物描写一切景语皆情语——学习在记叙文中穿插景物描写吴孝梅日照市实验中学语文组哪一张贺卡打动了你？你想把这张贺卡送给谁？为什么？2、学生思考，并交流。教师点拨：风景—人—情感3、教师总结：是啊，“草木不是无情物，一枝一叶总关情。”这些景物，触发了同学们内心的情感世界。这些脉脉含情的山山水水，也传达了我们内心最真诚的情感。（显示正标题：一切景语皆情语）“一切景语皆情语。”叶圣陶老先生曾经在《文心》中说过：“仅仅?记叙?，结果犹如画一张路程图；如果能把印象写出，却同画一幅风景画一样……人家看了你的路程图

2、，至多知道你到达过哪里，看到过什么罢了。但是，人家看了你的风景画，就会感到你所感到的，不劳你解释，不用你说明，一切都从画面上直接感到。”那么今天我们就来学习如何在记叙文中穿插景物描写。二、读文悟写“慢慢走吧，请留心路边的风景！”正如这句标语所说，我们阅读时，也要留心经典作品中的风景。B读写活动一：1．“诗中有画”，是很多诗人追求的一种境界。读读这些经典的诗句，你能说说它们选用哪些景物，传达了诗人怎样的心情？“枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。”“感时花溅泪，恨别鸟惊心。”“孤帆远影碧空尽，惟见长江天际流。”学生交流

3、赏析，教师点拨写景要点：①选择恰当表现心情的景物：正如老舍曾说过：“风景是故事的衣装，正好似寡妇穿青衣，少女穿红裤，我们的风景要与人物故事相配备——使悲欢离合各得其动心的场面。”②融情于景，可选用恰当的修辞手法，或者有温度的词语。也就是说，要成功地传达你的情感，就要融情于景，使情与景达到和谐的氛围。如何融情于景，这就要我们调动我们的多种感官，运用多种修辞手法绘景传情。如“孤帆”、“花泪”、“鸟惊心”等词语。（概括板书：修辞传情）2．小试牛刀造句：用下列一两种景物表现对应的心情或感受如：月亮出来了，冷冷的，似乎在嘲笑我的天真无知，我的心冷到了极点。

4、景、物：太阳（阳光）、星星（星光）、月亮（月色）、云、树（树叶）、小草、花、路、小鸟、蝴蝶、蜜蜂、虫子、猫、乌鸦……心情或感受：烦燥、苦恼、昏昏欲睡、悲伤无助、温暖、感动、快乐、欢喜……3．展示成果，老师点拨：你高兴时，小鸟为你唱歌；你悲痛时，乌云为你哭泣。同学们的创作，基本体现了一个原则：“情哀则景哀，景乐则情乐。”当然，“以乐景写哀”也是另一种有效的方式。如杜甫的“朱门酒肉臭，路有冻死”历来为人们所传诵，这就是因为两者之间形成了强烈而鲜明的对比。如我们平时都喜欢用花来比喻姑娘，如：这姑娘像花一样！那说话的人带着什么样的感情呢？假如那有人说一朵

5、鲜花插在牛粪上又带着怎样的感情呢？C读写活动二：1．环境是人物生活的“土壤”。在我们的文学长廊里，景物描写也是一道亮丽的风景线。读读这些从教材中撷取的例子，感悟景物描写的作用。（1）从未见过开得这样盛的藤萝，只见一片辉煌的淡紫色，像一条瀑布……只是深深浅浅的紫，仿佛在流动，在欢笑……我沉浸在这繁密的花朵的光辉中，别的一切暂时都不存在。《紫藤萝瀑布》（2）我一个人慢慢地走在路上。月亮出来了，冷冷的，我不禁打了个寒颤。《羚羊木雕》(3)时间一分一秒地过去，暮色开始四合。在一片寂静中，我伏在岩石上，恐惧和疲乏使我全身麻木，不能动弹。《走一步，再走一步》

6、(4)旦辞爷娘去，暮宿黄河边，不闻爷娘唤女声，但闻黄河流水鸣溅溅。旦辞黄河去，暮至黑山头，不闻爷娘唤女声，但闻燕山胡骑鸣啾啾。——《木兰诗》请问:以上各句分别烘托了作者的何种情感？2、学生交流，老师总结提升：景物描写要巧选时机和角度。契诃夫说：“风景描写只有在适当的时候，在它能像音乐或者由音乐伴奏的朗诵，向读者传达这样那样心情的时候，才合适，才不至于把局面弄糟。”3．小试牛刀在你觉得需要的地方插入几句景物描写，烘托人物心情。篇二：作文素材精彩的开头和结尾开头1.开门见山式：直接介绍人物的品格特点，概括全文要写的内容，直插中心。好比一打开门，就看见

7、山了。如：我与父亲不相见已两年余了，我最不能忘记的是他的背景。（朱自清《背影》）开篇点题，为下文写寄寓深挚父爱的“背影”设伏。2.非开门见山式：外貌描写开头、顺叙或者倒叙开头、梦幻遐想式开头、描写方法开头、修辞手法开头、引用开头结尾：简洁点题、首尾呼应、含蓄隽永、耐人寻味引歌引言式结尾、总结式结尾、赞扬式结尾、启发式结尾、疑问式结尾、梦幻式结尾开头：不要抱怨遭遇过太多的苦难，不要试图躲避面临的挑战，不要惧怕眼前的黑暗，放远视线，向前，向前，向前！成功将不再遥远！结尾：向前，是一叶驶向成功彼岸的小舟，迎着黎明第一线曙光，你可嗅到了彼岸的花香？扔掉痛

8、苦的负担，扬起信念之帆，奋勇向前，向前，向前！开头：温暖是初春的河上泛起的第一道涟漪；温暖是夜晚的庭院满溢的银色月光；温暖是傍晚天际擦过