第十三章-内能复习课件.ppt

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1、九年级物理组主备人：徐有欢议课组成员：龙启文刘杰议课时间：8月29日授课时间：9月03日第十三章内能复习课学习目标（1分钟）1、巩固分子动理论知识。2、理解改变物体内能的方法。3、运用比热容知识，解决相关问题。自学指导1：（1分钟）自学内容：阅读书本15页---（你学到了什么）1和2。自学方法：整理笔记。解决问题：1、巩固分子动理论知识。2、理解改变物体内能的方法。学生自学，教师巡视（2分钟）分子热运动分子之间同时存在相互作用的____和_____扩散现象表明分子之间有____物质由大量的____组成的产生条件：存在温度差、接触一切

2、物质的分子都在____地做_______的运动____物体在____情况下都具有内能同一物体温度升高，内能____；温度_____，内能减少热传递内能内能的认识物体吸收热量时内能____，温度不一定升高（举例）物体____热量时内能减少，温度不一定降低（举例）改变内能的方式终止标志：_____相同实质：_____转移做功外界对物体做功，_____能转化为__能，内能____物体对外界做功，___能转化为____能，内能____实质：__能和____能之间的转化自学检测1（8分钟）填空分子不停无规则间隙斥力引力一切任何增大降低增大放出温

3、度内能机械内增大内机械内机械减少分类：1、吸收热量2、____热量热量的概念：在______过程中，传递能量的多少热量的符号：____，单位：_______热量理解：不能说物体具有热量，因为热量时过程量理解：不能说在热传递的过程中传递的是温度对热量的认识比热容概念：单位质量的物质温度升高1℃所____的热量符号：___；单位：_________，读作：___________物理意义：以水（c水=________________）为例,物理意义____________________________________________1、比

4、热容是物质本身的一种_____，与物体质量、温度高低、吸放热多少都没有关系；比热容与物质的____、_____有关。2、比热容是反映不同物质_______能力强弱的一个物理量。3、水的比热容最__，所水作为汽车发动机的______。4、同种物质的比热容可以不同，还跟状态有关，如水和冰；不同物质的比热容可以相同，如煤油和冰。几个结论热传递Q焦耳（J）放出吸收cJ/（kg·℃）焦每千克摄氏度4.2x103J/（kg·℃）质量是1kg的水温度升高1℃时吸收的热量是4.2x103J属性种类状态吸放热大制冷剂考点1分子动理论的基本观点C引导学生

5、更正，指导学生运用（8分钟）1、美丽的泉城济南，山清水秀、景色宜人．以下对泉城美景的描绘，能用“分子动理论”解释的是（　　）A．千佛山，山林云遮雾罩B．趵突泉，泉水腾空跳跃C．植物园，园内花香浓郁D．大明湖，湖面波光粼粼水蒸汽遇冷，液化形成的雾水由于惯性继续向上运动形成的它是水波与光的反射形成的2．关于热现象，以下说法中正确的是（　　）A．物体的机械能和内能都与物体的机械运动、分子热运动以及分子间的相互作用情况有关B．铁丝很难被拉断，说明分子之间只存在引力C．铁块很难被压缩．说明分子间只存在斥力D．扩散现象能说明分子是运动的D1、下列

6、说法中正确的是（）（A）温度为0℃的物体没有内能（B）温度高的物体内能一定多（C）物体的内能增加，它的温度一定升高（D）一个物体温度升高，内能一定增加2关于热量、温度、内能的关系，说法中正确的是（）A、物体吸收了热量，它的温度一定升高，内能一定增加B、物体温度升高，它的内能一定增加，一定是吸收了热量C、物体内能增加了，它一定吸收了热量，温度一定升高D、物体吸收了热量，它的内能一定增加，温度可能升高DD考点2：温度、热量、和内能的关系1．关于热量，正确的说法是（　　）A．热量表示物体热的程度B．热量表示热能的多少C．热量表示物体冷热程度

7、的变化D．热量表示物体吸收或放出热的多少D考点3：热量的概念温度内能C晶体的熔化和凝固过程中虽也有热量的变化，但是温度是保持不变的热量的变化可能会导致内能、温度的变化，但是三者是不同的概念，注意区分．2．下列物理现象或物理量，跟温度高低没有直接关系的是（　　）A．热量B．热运动C．热能D．热传递A热量是一个过程量，是指发生热传递时，传递内能的多少，而温度高低是一个状态量；故热量与温度没有直接关系1、下列事例中，通过做功改变物体内能的是（　）A．用力搓手时，手会发热B．用液化气烧水做饭C．夏天在太阳曝晒下，水泥路面发烫D．冬天把手插在口

8、袋里会感到暖和考点4：改变物体内能的方法A2．下列过程中，通过热传递改变物体内能的是（　）A．用锤子敲打铁板，锤子和铁板都变热B．两手相互摩擦，手发热C．卫星进入大气层时外壳发热D．热水中放入冰块，水温下降D1．关于物质