大班区角活动设计方案（多篇）.doc

《大班区角活动设计方案（多篇）.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在行业资料-天天文库。

1、大班区角活动设计方案方案是从目的、要求、方式、方法、进度等都部署具体、周密，并有很强可操作性的计划。下面是XX为大家带来的大班区角活动设计方案，希望能帮助到大家!　　大班区角活动设计方案　　一、活动目标　　激发幼儿对自然现象的兴趣，学习运用多种感官感知事物现象，发展观察力。学习照料小动物，了解几种动物的生活习性，培养幼儿爱护大自然的情感，初步渗透人与自然界那种息息相关、互生共存的关系。　　二、活动内容　　1、玩线区(粘一粘)　　目标:学习用毛线粘贴成各种美丽的画，培养幼儿的审美能力和制作兴趣。　　材料:各色毛线、白纸、胶水或糨糊、剪刀　

2、　玩法:幼儿在白纸上画好花、动物等图案，运用剪刀将毛线剪成线段或线绒进行粘贴。　　2、手工角　　目的:通过动手，发挥幼儿想象力，创造力。　　材料:火柴盒、彩纸。　　玩法:用火柴盒拼、插、粘制作多种物品，幼儿用彩纸折叠小动物。　　3、动手角　　目的:巩固幼儿对颜色的认识，数的形成，锻炼手的灵活性。　　材料:毛线、塑料绳、皱纹纸　　玩法:把材料分成相同的三份，教幼儿编小辫，颜色多种多样。　　4、图书角　　目的:培养幼儿阅读图画书的兴趣，组织幼儿安静的读书。发展幼儿的口语表达能力，提高阅读水平。　　材料:各种图书　　玩法:向幼儿介绍图书的名称

3、，引起幼儿对图书的兴趣，指导幼儿进行安静的阅读图书，并让幼儿互相讲述图书的内容。　　5、角色区　　目的:幼儿在会开商店的基础上学习开超市，要根据自选商品，熟悉超市的购买方式，有秩序购物。　　三、区角活动的措施　　1、制定计划，有条不紊的开展活动，把区角活动纳入教学计划，于教育一日活动中　　2、我园从领导到教师明确开展区角活动对开发幼儿智能实施素质教育的意义，发挥自己的聪明才智，创造性的设计区角活动，满腔热情的投入到活动中去。兴趣是最好的老师，因此我们从小培养幼儿动手、动脑能力，制作粘贴一些漂亮的礼物，赠给每个幼儿，告诉他们是废旧物品制成

4、的，激发起好奇心，培养他们的制作兴趣。耐心细致的教给幼儿剪贴，拼的技能。让幼儿用废旧火柴盒组合各种家具，用蛋壳制作不倒翁娃娃，教幼儿熟练剪贴技能对幼儿自己创作作品要予表扬和鼓励。　　四、活动效果　　1、幼儿利用废旧物品制作各种玩具，便宜，卫生绝不比高档玩具差，而那一双双灵巧的小手活动与锻炼，又是任何电动玩具不能比的，凡参加活动的幼儿，思维活跃，接受能力强，在知识行为能力方面都超过其他未参加活动的幼儿。　　2、教师从根本上转变了传统的教育教学观念，变重课堂教育以游戏为主，变重知识灌输为重能力培养，变重独力教学为综合主题教育活动。　　3、家

5、长的认识有了可喜的变化，积极配合幼儿园开展各种活动，从要求幼儿园多教给孩子学认字和加减运算变为要求结合幼儿特点开展特色活动，以开展幼儿的智力，培养幼儿的能力为主要教育内容。　　大班区角活动设计方案　　一、活动产生的背景与条件：　　一个下雨天，王逸突然跑来告诉我，“老师，贺扬在踩雨，他还把水溅到了我的身上。”我连忙跑出去，发现贺扬还在踩水塘，边上的小朋友看到了我，“贺扬，老师要批评你啦”，可贺扬却一边看我，一边还在玩雨。看到小朋友对雨这么感兴趣，我想到这一阶段我们一直在围绕“春天的故事”开展活动，就问幼儿，“春天里还有哪些故事，”有的小朋

6、友就说：“还有下雨天的故事。”看到孩子们这么有兴趣，而且关于“雨”也蕴含着许多教育价值，我们想应该及时抓住孩子的兴趣点，根据纲要提出的“既贴近幼儿生活来选择感兴趣的事物和问题，又有助于拓展幼儿的经验和视野”原则，充分挖掘教育的价值，于是，我们师生共同产生了“雨”这一主题性区角活动，在活动中让幼儿自选区角、自选合作伙伴玩有关雨的游戏，使幼儿已有零星知识经验得到提升和拓展。　　二、活动内容：主题性区角活动—雨　　活动目标：　　1、能自选游戏内容和游戏伙伴进行区角游戏活动。　　2、尝试运用多种材料、多种形式，感知雨、表现雨，培养幼儿大胆表现的

7、能力及创造能力。　　3、与同伴分享参加区角活动的快乐，并在自我评价活动中感受、体验创造活动带来的乐趣和成功感。　　分区目标：　　1.动手区(雨具加工厂)　　一级目标：幼儿能收集并自选喜欢的废旧材料(一次性桌布、购物塑料袋、米袋、防水布等)制作各种各样的雨具;　　二级目标：能大胆运用各种辅助材料、采用多种手段(绘画、手工)对制作好的雨具进行装饰;　　三级目标：与同伴能友好合作、相互帮助，制作与众不同的雨具，并结伴表演。　　2.设计区(七彩染坊)(本周重点指导内容：扎染伞面)　　一级目标：初步掌握用各色颜料扎染宣纸伞面的技能;　　二级目标：

8、掌握协调配色的规律，在活动中能注意清洁卫生，养成良好的操作习惯;　　三级目标：乐于向同伴介绍自己的构思、设计过程及活动中快乐的情感体验。　　3.气象区(小小气象员)：　　一级目标：学习做个小小气象员，向大家