语文学科校本教研计划.doc

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1、语文学科校本教研计划一、统一思想，提高认识1、我们应该在教学中研究，在研究中教学——校本教研的必要性。2、校本教研的目的：完善教学、完善自我，为自己而研究，同时也在研究自己。3、更新理念：传统的理念是教师怎么教，后来更新为学生怎么学，现在是学生学到了什么。4、以上述三项为基点，以备课组为单位，充分酝酿讨论，真正达成共识，是实施校本教研计划的前提，是校本教研的重要组成部分。二、以明确语文课堂教学目标为突破口，努力提高课堂教学效率。由于语文学科特点等多种因素的制约，语文课堂教学长期处于教学目标不明确、不具体、不系统的状态，严重制约了课堂教

2、学效率的提高。所以，设计制定单元、篇章、课时的教学目标，是语文学科校本教研的当务之急。1、教材、中考、课改、传统四位一体的指导思想①要吃透教材，要在钻研教材上花大力气。一切教学理念、一切教学方法都必须建筑在对教材深透理解的基础上。要真正理解什么叫“吃透教材”。②重视对中考命题的研究，这是目标的目标。否则，教学目标的设置将失去针对性。③重视对课改三维目标的理解，以保证教学目标的科学性。④重视传统。即不拘泥传统，也不割裂传统。一切创新都是在传统基础上的创新，没有传统的创新是危险的。所以说，语文课堂教学目标的制定和实施，应该是教材、中考、课

3、改、传统四位一体的综合体现。2、语文学科必须有一个明确的知识体系和能力训练体系。这是教学目标设制的必要条件。3、探讨适合我们实际的语文课堂教学模式，提倡教学模式和教学方法的多样化、教学的个性化。4、语文是大科，组本教研应该是最基本的教研组织形式。各年级备科组制定自己的组本教研计划。一组之内，教学目标要有一致性。开展组与组之间的教研交流。5、无论校本教研、组本教研，均以听科、说课、评课为主要教研形式；以教学目标的设计、实施、达成为核心话题。教学目标的设计要求准确、恰当，要用外显性的语言表述，要有可操作性和可检测性。三、思想方法和工作方法

4、教研活动有别于其它性质的活动，它不是指令性的、不是“接受任务、执行任务”式的。所谓教研，就是探究、就是讨论，它应该是平等的、民主的、自由的。提倡独立思考，肯定差异性，百花齐放，唯真唯实，重视各个备课组内教研风气的形成。四、学科集体教研活动时间：每月过大星期的周六上午1——2节为示范课、公开课，3——4节集体说课、评课。五、资源平台建设：面对激烈竞争的现实，我们要有自己的思考，形成自己的理念，探索自己的道路，积累自己的经验。建立我们自己的文本和信息资料库，这无疑是提高课堂教学效率的重要支撑，是不可或缺的必要条件，也是亟待我们去填补的空白

5、。各年级立即着手建立自己的资源平台。