教科版小学六年级语文上册两岸民众亲如一家_课件1.ppt

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1、两岸民众亲如一家1949年后，由于众所周知的原因，台湾与祖国大陆处于分离的状态。60多年来，台湾的政治、经济、文化、社会等发生了巨大变化。台湾是中国神圣领土不可分割的一部分。历史上，台湾曾被西班牙、荷兰、日本先后占领过。抗日战争胜利后，台湾重归中国的版图。宝岛台湾简介台湾岛是中国的第一大岛，位于祖国东南沿海的大陆架上。台湾扼西太平洋航道的中心，是中国与太平洋地区各国海上联系的重要交通枢纽。台湾知名景点故宫博物馆国父博物馆阿里山日月潭本文通过几件日常生活的小事，记叙了两岸民众亲如一家的亲情和友爱，这是山水隔不断的。共同的血脉，共同的文化、风俗习惯，

2、共同的历史记忆和共同的未来使两岸民众永远亲如一家。课文解题文章表达了作者渴望祖国早日实现统一的思想感情。课文结构分析课文共有9个自然段。按照总—分—总的结构，可分为四部分。第一部分（第1自然段）:写在台湾采访常会遇到一些让人感动的事情。第二部分（第2～5自然段）:通过几件事表现台湾民众对大陆充满了好奇。第三部分（第6～8自然段）：海峡能隔断山水，却阻不断骨肉之情和手足之爱。第四部分（第9自然段）：总写两岸亲情隔不断。阅读指导指名朗读第2、4、6、7、8自然段，感受台湾同胞的热情与关切。结合文章第一句话“在台湾驻点采访，经常会遇到一些让人感动

3、的事情”，同学们边读边体会，是什么令记者感动。课文中主要事例为“细心指路”、“主动攀谈”、“购物，与店员聊天”、“家人陪伴采访”、“邀请记者做客”、“带领记者参观”等。台湾同胞与大陆同胞分隔多年，两岸民众却一见如故，这是为什么呢？读第四部分思考讨论第6自然段“两岸同胞血脉相连，地理和政治的阻隔有时反而让两岸民众对彼此的骨肉之情和手足之爱表现得更加浓厚。”怎样理解这句话？海峡能隔断山水，却阻不断骨肉之情和手足之爱。作者在后文用三件事作了说明，即“家人陪伴采访”、“邀请记者做客”、“带领记者参观”等。第9自然段“亲不亲，一家人。……共同的未来。”从这

4、四个“共同”中，你体会到了什么？（两岸民众亲如一家）“共同的未来”是什么样？领悟写作特点1.总——分——总的结构，脉络清晰。2.叙议结合，在议论中既表明了作者的态度，也抒发了心中的情感。叮咛（ｎíｎɡ）相簿（ｂù）婚姻（ｙīｎ）认识生字〔如沐春风〕---就像沐浴在春风里面，形容心情愉快舒服。〔驻点〕---停留在一处。〔千叮咛，万嘱咐〕---反复地叮嘱。〔攀谈〕---拉扯闲谈。〔眉飞色舞〕---形容喜悦或得意。〔阻隔〕---两地之间不能相通或不易来往。〔淋漓尽致〕---形容文章或谈话详尽透彻，也指暴露得很彻底。〔一见如故〕---初次见面就很相投，就

5、像老朋友一样。〔血脉〕---人类因生育而自然形成的关系。注释总结：请同学们说说这节课的收获？抄写课文最后一个自然段。作业谢谢