江教版初中七年级数学下册图形的平移_课件1.ppt

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1、图形的平移滑梯小火车辘轳上的水桶大厦里的电梯首先我们来观察现实生活中的一些现象：问题：人坐在开动的火车里、站在电梯里是怎样运动的呢？水桶是怎样运动的？升旗仪式电梯上的人思考问题:形状和大小不变，只是位置发生了改变.升国旗时，国旗的形状和大小在运动前后是否发生了改变？国旗的位置改变了没有？手扶电梯上的人呢？动手实践：同学们将课本放在桌面上，课本的某一角沿着桌子的某一方向向前移动30cm，课本的其它部位向什么方向移动？移动了多少距离？向前移动，移动了30cm.总结归纳定义:在平面内，一个图形由一个位置沿某个方向移动到另一个位置，这样的

2、图形运动称为平移.特征:a:平移不改变图形的形状和大小b:平移改变图形的位置c:通过平移后的图形与原来的图形全等在下面的六幅图案中，(2)(3)(4)(5)(6)中的哪个图案可以通过平移图案（1）得到？随堂练习做一做ABCFDE点A的对应点是点____;点B的对应点是点____;点C的对应点是点____.线段AB的对应线段是_____;线段BC的对应线段是_____;线段AC的对应线段是_____.∠A的对应角是_____;∠B的对应角是_____∠C的对应角是_____.FDEDFEF∠F∠D∠EDE图中的4个小三角形都是等边三

3、角形，边长为1.3cm。你能通过平移∆ABC得到其他三角形吗？若能，请画出平移的方向，并说出平移的距离.DABFEC合作、探索动手做做：用三角板、直尺画平行线。PQDEFABC观察：线段AB与DE的位置关系与数量关系，∠B与∠E的关系呢？直尺PQ是倾斜放置，用三角板能否画出平行线？AB//EDAB=ED∠B=∠E观察：线段AC与DF的位置关系与数量关系，∠A与∠D的关系呢？AC//DFAC=DF∠A=∠D注意:在平移过程中,对应线段也可能在一条直线上(如:BC与EF)发现平移后的图形与原来的图形的对应线段平行且相等，对应角相等；平

4、移的方向是直尺PQ倾斜放置的方向，平移的距离是BE的长度.在平移过程中，对应线段也可能在一条直线上，如BC与EF；平移后图形的形状与大小都没有变化；发现PQABCA’B’C’观察右图，△ABC沿着PQ的方向平移到△A‘B’C‘的位置，除了对应线段平行并且相等外，你还发现有哪些线段平行且相等？AA’∥BB’∥CC’AA’=BB’=CC’即：平移后对应点所连的线段平行且相等。这是平移的特征之一MM’注意:在平移过程中，对应点所连的线段也可能在一条直线上.ABCA’B’C’BC的中点M平移到什么地方却了？(1)对应线段平行（或在一条直线

5、上）且相等，对应角相等；(2)平移后对应点所连的线段平行（或在一条直线上）且相等；(3)图形上所有的点都作了相同的平移（即相同的平移方向和相同的平移距离），并且平移后图形的形状和大小都不变.作图方法：把握平移的方向和平移的距离、画出原图形中的关键点的对应点，连接即可.总结平移的特征你行吗？ＡBCD如图，将△ABC的顶点A移动到点D处，作出平移后的△DEF.你是怎么作的？请说说你的方法.方法一ＡBCD观察出点D是点A向右移动5格，再向上移动4格得到的，所以按照同样的方法可以得到点B和点C的对应点，然后再连结线段即可.EF你还有不同的

6、方法吗？方法二ＡBCD先连结AD，再分别过B、C两点作与AD的平行且相等的线段，找出B点和C点的对应点.EF对比两种方法，你觉得那种方法更实用啊？方法二是基本法，大家要注意.演示如图，任意△ABC的顶点A移动到点D处，作出平移后的△DEF。ＡBCDEF没有方格了怎么做？1、把握原图形中的关键点，画出对应点2、把握平移的方向和平移的距离使得AD∥BE//CF，AD=BE=CF如图：ΔA’B’C’是由ΔABC沿射线BB’的方向移动5cm得到的.BC与B’C’在一条直线上.若BC=3cm,则B’C=?若∠A=60o，将∠A先向左平移1c

7、m，再向下平移2cm，则∠A的大小（）A、变小B、变大C、不变D、无法确定将线段AB=2cm，向右平移3cm后得到线段CD，则线段CD=cm，BD=cm.BADCABDC如图，在ΔABC中，∠A=40o，∠C=35o，将ΔABC平移得到ΔDEF，DF与BC交于点G，你能求出∠DGB与∠E的度数吗？课堂小结1.在平面内，一个图形经过平移后得到的图形与原来图形的对应线段平行（或在同一条直线上）且相等，对应角相等；3.平移前后，图形的大小、形状没有改变，只是位置发生了变化。2.对应点所连接的线段平行（或在同一条直线上）且相等；试一试PQ

8、RSBCAA’B’C’A”B”C”将图中的A’B’C’沿RS方向平移到A”B”C”的位置，其平移的距离是线段RS的长度。